Работа Ростов-На-Дону, свежие вакансии

• преподаватель химии и биологии
• Планирование деятельности группы (курса) с участием обучающихся, их родителей (законных представителей), сотрудников образовательной организации, в том числе планирование досуговых и социально значимых мероприятий, включения студентов группы в разнообразные социокультурные практики, профессиональную деятельность
• Организационно-педагогическая поддержка формирования и деятельности органов самоуправления группы
• Организационно-педагогическая поддержка общественной, творческой активности студентов
• Ведение документации 

Ведение учета получаемой и отправляемой корреспонденции, обеспечивает своевременную ее передачу на рассмотрения руководителю Управления и структурным подразделениям для исполнения;

Осуществление контроля за исполнением документов в соответствии с резолюцией руководителя, а так же контроль за сроками направления подготовленных ответов гражданам на их обращения;

проверка правильности оформления поступающей для отправки корреспонденции, регистрация, оформление и отправка исходящей, простой, заказной корреспонденции;

Работа в системе электронного документооборота TESSA Client;

Работа по ведению и внесению информации в раздел «Результаты рассмотрения обращений» на портале ССТУ РФ;

Подготовка статистической информации о результатах работы с обращениями граждан;

Организация приема граждан (размещение на официальном сайте управления информации, иные поручения руководителя связанные с проведением приема граждан);

Работа по ведению, наполнению официального сайта Управления;

Работа в системе исполнения услуг и межведомственного взаимодействия электронного Правительства (ИС ИКК);

Подготовка отчетов, проектов локальных актов по вопросам работы с обращениями граждан;

Обеспечение взаимодействия со СМИ в пределах компетенции Управления.

• Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной
• Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе
• Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования
• Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек
• Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника
• Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек
• Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Осуществляет тщательный присмотр за вверенными ему детьми в строгом соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей в помещениях учреждения и на детских прогулочных площадках.

Следит за состоянием и укреплением здоровья каждого ребенка в группе, регулярно проводит комплексные мероприятия, способствующие укреплению здоровья, психофизическому развитию детей, осуществляет гигиенический уход за детьми.

Планирует и осуществляет воспитательно-образовательную работу в соответствии с программой в тесном контакте с другими воспитателями и специалистами учреждения.

Ведет работу с родителями по вопросам воспитания детей в семье.

Строго выполняет трудовую дисциплину и правила трудового распорядка.

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

• Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся
• Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер
• Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения
• Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения
• Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию)
• Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

1.1.         Основной обязанностью повара является приготовление блюд для детей ОУ в соответствии с меню.

1.2.         Повар выполняет следующие трудовые обязанности:

- находится на рабочем месте в спецодежде;

- добросовестно выполняет все требования к организации процесса питания, применяет способы сокращения потерь и сохранения питательной ценности пищевых продуктов при их тепловой обработке;

- при возникновении случаев инфекционных заболеваний проводит обеззараживающие (дезинфекцию) посуды в установленном порядке.

- соблюдает соответствие веса порционных блюд выходу блюда, указанному в меню-раскладке.

- владеет практическими навыками приготовления блюд для детей разного возраста в ОУ;

- соблюдает соответствие веса порционных блюд выходу блюда, указанному в меню-раскладке.

- оставляет ежедневно суточную пробу готовой продукции. Суточная проба отбирается в объеме: порционные - в полном объеме, 1 блюдо и гарниры - не менее 100 грамм;

- фиксирует вес пищевых отходов в меню-раскладке при обработке или подготовке к приготовлению сырых продуктов;

- заполняет журнал бракеража готовой кулинарной продукции.

Производить уборку подьездов и преддомовой территории Многоквартирных домов, как в летний период так и в зимний период 

Выписка документов в 1С

Отвественный за выкладку товара в магазине.

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

ООО «Юг» - это строительная компания в сфере ЖКХ.  Мы ищем инженера ПТО имеющего опыт работы в наружных сетях или капитальном строительстве.Обязанности:•    Подготовка исполнительной документации;•    Выполнение исполнительных чертежей в AutoCAD (инженерные сети);•    Составление ведомостей объемов работ на основе проектной документации;•    Составление исполнительной документации.•    Проверка ведения специализированных журналов.•    Списание по форме М29•    Составление схем ГИБДД и сопроводительных документов;•    Составление ППР.

работа с входящими заявками

- консультирование и поддержка клиента на всех этапах продаж

- презентация объектов недвижимости как в офисе компании так и в ЖК

- ведение клиентской базы, работа в crm-системе

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

обслуживание и ремонт автотракторной техники

Погрузочно-разгрузочные работы

Перевозка инертных материалов

Дежурство на оъраняемом объекте

Проводит учебные занятия по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы.

Организовывает самостоятельную работу обучающихся по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы.

Руководит учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной деятельностью обучающихся по программам СПО и (или) ДПП, в том числе подготовкой выпускной квалификационной работы (если она предусмотрена).

Консультирует обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам профессионального самоопределения, профессионального развития, профессиональной адаптации на основе наблюдения за освоением профессиональной компетенции (для преподавания учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), ориентированного на освоение квалификации (профессиональной компетенции)).

Проводит текущий контроль, оценку динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля).

Разрабатывает  мероприятия по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, спортивного зала, иного места занятий), формирует его предметно-пространственную среду, обеспечивающую освоение учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы.

Контролирует и оценивает результаты освоения учебного предмета, курса дисциплины (модуля) в процессе промежуточной аттестации (самостоятельно и (или) в составе комиссии).

Оценивает освоение образовательной программы при проведении государственной итоговой аттестации в составе экзаменационной комиссии.

Разрабатывает и обновляет рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) СПО, профессионального обучения и (или) ДПП.

Разрабатывает  и обновляет учебно-методическое обеспечение учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) программ СПО, профессионального обучения и (или) ДПП, в том числе оценочных средств для проверки результатов их освоения.

Планирует занятия по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) программ СПО, профессионального обучения и (или) ДПП.

Ведёт документацию, обеспечивающую реализацию программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) СПО, профессионального обучения и (или) ДПП.

1. Осуществлять свою деятельность, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой.

2. Осуществлять связь с родителями или лицами, их заменяющими.

3. Разрабатывать рабочие программы учебных дисциплин, междисциплинарных курсов, модулей и других материалов, обеспечивающих воспитание и качество подготовки обучающихся, нести ответственность за реализацию их в полном объеме в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, а также за качество подготовки выпускников.

Работа в 1С, первичная документация

Помощь швеям в потоке

• Помощь лаборанту

Южный региональный аттестационный центр ищет специалиста по информационной безопасности!

Мы предлагаем:

- Стабильность: оформляем полностью по ТК с командировочными и без задержек в заработной плате;

- Комфортные условия: отдельный офис с обустроенным рабочим местом, на территории коворкинга есть душ и эксплуатируемая крыша, рабочий день с 10 до 19 (чтобы добираться без пробок), кухня-столовая (можно купить обед прямо там), психологическая и юридическая поддержка (штатные психологи и юрист);

- Лояльное руководство и дружный коллектив: коллеги всегда готовы поддержать, а руководитель поможет в адаптации;

- Насыщенная корпоративная жизнь: летний и зимний корпоративы, мероприятия и подарки для вас и ваших детей;

Ваши будущие обязанности:

• Общение с заказчиком;
• Подготовка проектов систем защиты информации;
• Установка, настройка, ввод в эксплуатацию средств защиты информации;
• Проведение аттестационных испытаний объектов информатизации;
• Подготовка организационно-распорядительной документации;
• Подготовка документации по результатам испытаний информационных систем.