Работа Ростов-На-Дону, свежие вакансии

уборка территории от листвы, бытовых отходов и другого мусора

Осуществляет деятельность по воспитанию детей; разрабатывает план воспитательной работы; активно взаимодействует с родителями (законными представителями); систематически повышает профессиональную квалификацию; бережно использует имущество учреждения.

Производит уборку закрепленных помещений, удаляет пыль, моет полы, моет ступени перед входной лестницей.

Осуществление присмотра и ухода за детьми раннего и дошкольного возраста; участвует в планировании и организации жизнедеятельности детей раннего и дошкольного возраста; поддерживает требуемое санитарно-гигиеническое состояние помещений, оборудование, постельного белья; бережное отношение к имуществу детского сада.

Осуществляет мелкий ремонт мебели, участвует в оформлении помещений; выполняет планово-предупредительный и текущий ремонт оборудования, материалов, инструментов; осуществляет смену ламп; устраняет неполадки на участке ДОУ; бережно относится к имуществу детского сада.

Выполняет работы по обслуживанию элементов внешнего благоустройства территории; работы по уборке территории; осуществляет покос травы, обрезку деревьев, кустарников; в зимний период очищает территорию от снега, льда, обрабатывает территорию реагентами.

• Активных и ответственных людей без опыта работы.

• Доставка легких поручений и товаров для дома.

• График: Свободный, от 2 часов – идеально подойдет для каждого.
• Оплата: Ежедневные выплаты без задержек.
• Локация: Работай рядом с домом. Без долгих поездок.
• Быстрый старт: Начни уже сегодня. Без долгих собеседований.

• Наличие смартфона для работы с приложением.
• Желание зарабатывать и развиваться.

• Доход: до 7000 руб./день, до 650 руб./час.
• Ежедневные выплаты: Получай заработанное без задержек.
• Бонусы: Дополнительные премии за активность и качество работы.

Уборка территории школы, покос травы.

Уборка

• Сменный график на ваш выбор;
• Заработная плата 2 раза в месяц;
• Сдельная оплата труда от 4800р за смену;
• Еженедельные авансы;
• Комплексный обед ;
• Спецодежда ;
• Корпоративный транспорт за счет компании.

• Работа при помощи ТСД :
• Комплектация заказов , согласно заданию на ТСД.

• Активное привлечение корпоративных клиентов на обслуживание в Банк;
• Проведение холодных звонков для назначения встреч;
• Проведение встреч на уровне генеральных/финансовых директоров, собственников компаний;
• Уверенная презентация Банка и предлагаемых продуктов/направлений сотрудничества;
• Установление устойчивой коммуникации с клиентами для выстраивания долгосрочных отношений.

• Успешный опыт привлечения на обслуживание клиентов-ЮЛ в Банк;
• Опыт в работе корпоративном направлении в Банке, в факторинговой и лизинговой компании будет являться преимуществом;
• Знание продуктов корпоративного бизнеса (РКО, ВЭД, Хеджирование рисков ВЭД, Лизинг, Факторинг, Кредитование).

• Стабильный и прозрачный доход: зарплата и премии по результатам работы;
• Дополнительный оплачиваемый отпуск;
• Забота о здоровье сотрудников: программа ДМС, включая стоматологию и страхование при выезде за рубеж, корпоративные спортивные команды и скидки на абонементы в фитнес-клубы;
• Дополнительная оплата за больничный лист: доплата сверх пособия по болезни до оклада (до 5 рабочих дней в год);
• Личностное развитие и рост: корпоративная электронная библиотека Альпина, возможность прохождения бесплатного обучения и тренингов, участия в регулярных встречах корпоративных клубов и скидки на курсы он-лайн школ;
• Скидки и привилегии по кредитам, ипотека на льготных условиях, льготные условия обслуживания и т.п.;
• Программа корпоративных скидок и привилегий: развлечение, отдых, товары и услуги, обучение;
• Программа волонтерства и благотворительности;
• Сообщества по интересам сотрудников.

- подключать услуги домашнего интернета и ТВ: проводить монтаж оборудования в доме абонента, устранять неисправности при необходимости;

- помогать клиентам выбрать тариф, настроить роутер или ТВ приставку, показывать, как работает сервис.

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате

• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

• Способствует развитию и деятельности детских общественных организаций, объединений, школьного (ученического) самоуправления, помогает в программировании их деятельности на принципах добровольности, самостоятельности, гуманности и демократизма с учетом инициативы, интересов и потребностей обучающихся
• Проводит работу по подбору и подготовке руководителей (организаторов) первичных коллективов детских организаций, объединений, выборы лидера школьного (ученического) самоуправления;
• Организует наглядное оформление школы (стенды, плакаты, газеты) по тематике проводимой им работы

доставка к месту работы и домой заместителя руководителя, автомобильное сопровождение сотрудников, своевременное обслуживание автотранспота, полный рабочий день, оформление по ТК РФ, стабильная оплата труда.

Компания RuPlans является проектной организацией, предоставляющей услуги по проектированию и дизайну интерьеров частных жилых домов. Мы занимаемся индивидуальным проектированием и продажей готовых проектов. Работаем по всей России и странам ближнего зарубежья.

С каждым месяцем у нас становится все больше клиентов, в связи с чем мы расширяем нашу команду.

Условия:

• Оформление по ТК РФ.
• Трудовой договор (полный соц. пакет, оплата отпуска, больничный лист, перечисление зарплаты на расчетный счет 2 раза в месяц).
• Отсутствие испытательного срока.
• График работы: 5/2 с 9:00 до 18:00.
• Работа в офисе с возможность перехода на гибридный график.
• С первого дня работы поддержка со стороны опытного специалиста.
• Перспективы карьерного и профессионального роста.

Обязанности:

• Техническое сопровождение проектов.
• Расчет конструкций в малоэтажном строительстве (КМ, КЖ: балки, плиты фундамента, стропила) согласно нормативной документации в программных комплексах (без выполнения рабочих чертежей).
• Составление коммерческих Смет на основании проектной документации.

Требования:

• Навыки владения расчетными программами SCAD и/или ПК ЛИРА или иным профессиональным ПО для расчета строительных конструкций.
• Знание нормативной базы в части конструктивных решений, процессов и технологий производства строительных работ.
• Умение читать проектную и техническую документацию.
• Строительное образование (возможно среднее специальное или неоконченное высшее).
• Ответственность, исполнительность, аналитический склад ума.

Ведение учета получаемой и отправляемой корреспонденции, обеспечивает своевременную ее передачу на рассмотрения руководителю Управления и структурным подразделениям для исполнения;

Осуществление контроля за исполнением документов в соответствии с резолюцией руководителя, а так же контроль за сроками направления подготовленных ответов гражданам на их обращения;

проверка правильности оформления поступающей для отправки корреспонденции, регистрация, оформление и отправка исходящей, простой, заказной корреспонденции;

Работа в системе электронного документооборота TESSA Client;

Работа по ведению и внесению информации в раздел «Результаты рассмотрения обращений» на портале ССТУ РФ;

Подготовка статистической информации о результатах работы с обращениями граждан;

Организация приема граждан (размещение на официальном сайте управления информации, иные поручения руководителя связанные с проведением приема граждан);

Работа по ведению, наполнению официального сайта Управления;

Работа в системе исполнения услуг и межведомственного взаимодействия электронного Правительства (ИС ИКК);

Подготовка отчетов, проектов локальных актов по вопросам работы с обращениями граждан;

Обеспечение взаимодействия со СМИ в пределах компетенции Управления.

• Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной
• Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе
• Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования
• Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек
• Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника
• Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек
• Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

• Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся
• Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер
• Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения
• Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения
• Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию)
• Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

работа с входящими заявками

- консультирование и поддержка клиента на всех этапах продаж

- презентация объектов недвижимости как в офисе компании так и в ЖК

- ведение клиентской базы, работа в crm-системе

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

обслуживание и ремонт автотракторной техники