Педагог вакансии Ростов-На-Дону

психологического,соматического и социального благополучия детей в прорцесе воспитания и обучения в детском саду.

Формирует и пополняет библиотечный фонд в соответствии с образовательными программами общеобразовательного учреждения; создает развивающее и комфортное книжное пространство в школьной библиотеке; осуществляет справочно-библиографическое обслуживание обучающихся и работников общеобразовательного учреждения; осуществляет информационно-библиографическую деятельность, обеспечивает свободный доступ к библиотечным ресурсам; контролирует поступления новых документов в библиотечный фонд; составляет планы комплектации библиотеки школы печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного плана на определенных учредителем образовательного учреждения языках обучения и воспитания

Коррекционная работа с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья

Организация и проведение мероприятий, сопровождение обучающихся на мероприятия

Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста в процессе обучения и воспитания, консультирование родителей дошкольников по вопросам развития, адаптации, трудностей в обучении и воспитании, консультирование педагогов по вопросам психолого-педагогического сопровождения дошкольников в адаптации, социализации, развитии, воспитания и обучения.

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психо-физиологических особенностей,специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию предмета.

организация жизнедеятельности детей и осуществление их воспитания и обучения

Создание комфортных условий для нахождения ребенка в детском садуАктивное взаимодействие с дефектологом, педагогом-психологом, учителем-логопедом, воспитателем, другими педагогами-специалистамиКоррекция нежелательного поведения ребенкаОсуществление индивидуального обучения и развития воспитанника в соответствии с индивидуальной образовательной программойСоциализация – включение ребенка в среду сверстников (участие в утренниках регулярной группы, совместные игры на прогулке, развлечения)Осуществление взаимодействия с родителями, включение родителей в процесс обученияВедение документации, оценка результатов деятельности, отслеживание положительной динамики

• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)
• Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся
• Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер
• Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении
• Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию)
• Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения
• Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения

-Осуществлять свою профессиональную деятельность, направленную на сохранение психологического,соматического и социального благополучия детей в процессе воспитания и обучения в детском саду

-Принимать участие при приеме детей в образовательные учреждения с целью своевременного выявленияпсихологических проблем, вместе с воспитателем разрабатывает программу. 

-Составлять психолого-педагогические заключения в целях ориентации педагогического коллектива, атакже родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развитиявоспитанников.

-Выявлять у детей степень нарушений (умственного, физиологического, эмоционального характера) вразвитии, а также разного вида отклонений социального развития и осуществлять их психологопедагогическую коррекцию.

-. Разрабатывать и использовать: коррекционно-развивающие (апробированные и авторские) программы итехнологии.

-Проводить специальные развивающие и коррекционные занятия с воспитанниками по познавательному иэмоционально – личностному развитию на основании диагностических показаний, в т.ч. в группахкомпенсирующего вида; тренинги для педагогов и родителей (законных представителей).

-