Педагог вакансии Тверь

Руководит работой воспитателей (составляет график работы, ведет табель учета рабочего времени, следит за графиком отпусков и замены педагогического состава, своевременно оформляет педагогическую документацию - журнал анализ занятий воспитателей, журнал посещения детей, план работы на каждый заезд.....) готовит и проводит ! раз в заезд медико-педагогические советы совместно с врачами санатория. Ведет протоколы.

организация и проведение занятий по трудовому воспитанию; обучение школьников работе с ручными и электроинструментами, включая деревообрабатывающие и слесарные станки; обучение технике безопасности при работе с инструментами; проведение контрольных и проверочных работ; обучение технологиям изготовления различных полезных в быту предметов, например, кухонной утвари, шитью, вязанию и т. д.; контроль успеваемости и дисциплины на уроках

Проводить диагностические исследования, разрабатывать рекомендации и обеспечивать реализацию индивидуальных программ реабилитации и абилитации обучающегося с учетом возрастных особенностей и оценивать эффективность их выполнения. Проводить коррекционно-развивающую работу.

Руководит работой воспитателей (составляет график работы, ведет табель учета рабочего времени, следит за графиком отпусков и замены педагогического состава, своевременно оформляет педагогическую документацию - журнал анализ занятий воспитателей, журнал посещения детей, план работы на каждый заезд.....) готовит и проводит ! раз в заезд медико-педагогические советы совместно с врачами санатория. Ведет протоколы.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Планирование и организация учебного процесса, воспитание, отчеты

вести уроки

желание работать с детьми

В соответствии с должностной инструкцией

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав