Педагог вакансии Нижний Тагил

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу

Проведение занятий с учениками согласно концепции школы в соответствии с должностной инструкции

Работа с обучающимися особой категории (дети - сироты, дети оставшиеся без попечения родителей, дети - инвалиды). Работа по профилактике правонарушений обучающихся в техникуме. Ведение отчетности, работа с компьютерными программами, ведение личных дел обучающихся особой категории. Работа с ПДН, ТКДНиЗП, управлением социальной политики.

Организация и проведение профилактических мероприятий по пропаганде ЗОЖ и личной безопасности для молодежи г. Нижний Тагил, в том числе на базе образовательных учерждений города. Разработка и публикация информационо-методических материлов профилактической направленности для молодежи, законных представителей несовершеннолетних (буклеты, памятки, информационные посты в соц сетях).

Осуществление профессиональной деятельности, направленной на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся и работников в процессе обучения и работы; Определение факторов, препятствующих развитию личности обучающихся и принятие мер по оказанию им различных видов психологической помощи; Оказание консультативной помощи обучающимся, их родителям, педагогическому коллективу в решении конкретных проблем; Проведение психологической диагностики различного профиля и предназначения; Составление психолого-педагогических заключений по материалам исследовательских работ; Ведение документации по установленной форме, используя ее по назначению; Участие в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности; Участие в формировании психологической культуры обучающихся, педагогических работников и родителей; Консультирование работников колледжа по вопросам развития данного учреждения, практического применения психологии; Оценка эффективности образовательной деятельности педагогических работников и педагогического коллектива; Участие в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы; Предоставление необходимых сведений по своей деятельности; Организация и проведение анкетирования;

. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета (иностранный язык), проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях.

Основными направлениями деятельности педагога-психолога являются:

• психолого-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса в школе;
• профилактика возникновения социальной дезадаптации;
• оказание психологической, коррекционной помощи обучающимся и другим участникам образовательного процесса;

1) комплектует состав обучающихся кружка, секции и принимает меры по его сохранению в течении срока обучения; 2) осуществляет дополнительное образование обучающихся; 3) обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы (обучения), исходя из психофизической целесообразности; 4) участвует в разработке и реализации образовательных программ; 5) составляет планы и программы занятий, обеспечивает их выполнение; ведет установленную документацию и отчетность; 6) выявляет творческие способности обучающихся, способствует их развитию, формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей; 7) поддерживает одаренных и талантливых обучающихся, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья; 8) организует участие обучающихся в массовых мероприятиях; 1

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса в школе. Профилактика возникновения социальной дезадаптации. Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, и принимает меры по оказанию им различного вида психологической помощи. Оказывает помощь обучающимся, родителям (законным представителям), педагогическому коллективу в решении конкретных психолого-педагогических проблем. Проводит психологическую диагностику, используя современные образовательные технологии. Проводит мониторинговую, диагностическую, психокоррекционную, реабилитационную, консультативную работу. Ведёт документацию по установленной форме и использует её исключительно в целях профессиональной деятельности. Способствует развитию у обучающихся, воспитанников готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения. Определяет степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии обучающихся, а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию. Оказание психологической, коррекционной помощи обучающимся и другим участникам образовательного процесса.