Воспитатель вакансии Тульская область

• Проводить санитарную уборку группы, мытье посуды в соответствии с санитарно-эпидемиологическими нормами;  
• Оказывать помощь воспитателю в подготовке и проведении всех режимных моментов в работе с детьми.

2.1. Участвует в организации жизнедеятельности воспитанников, в проведении занятий, организуемых воспитателем.

 2.2. Осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации воспитанников.

2.6. Помогает воспитателю при одевании и раздевании детей, проведении гигиенических и закаливающих процедур.

2.7. Во время сна детей присутствие младшего воспитателя  в спальне в случае отсутствия воспитателя обязательно.

2.8. Подготавливает воду для закаливающих процедур и полоскания рта.

2.9. Организует  прием пищи воспитанниками ДОУ: получает пищу на пищеблоке  и доставляет в группу, сервирует стол, раскладывает порции в соответствии с нормами питания и контрольной порцией, проводит работу  по освоению детьми правил поведения за столом, культурно-гигиенических навыков.

2.10.  Маркирует ёмкости для доставки пищи от пищеблока до групповой. Маркировка должна предусматривать групповую принадлежность и вид блюда (первое, второе, третье).

2.11. Младший воспитатель следит за тем, чтобы используемая посуда отвечала следующим требованиям:

- кухонная посуда, оборудование, инвентарь должны быть промаркированы и использоваться по назначению;

- количество одновременно используемой столовой посуды и приборов должно соответствовать списочному составу детей в группе. Для персонала следует иметь отдельную столовую посуду. Посуда хранится в буфетной групповой на решетчатых полках и (или) стеллажах.

-   Используемая для детей столовая и чайная посуда (тарелки, блюдца, чашки) может быть изготовлена из фаянса, фарфора, а столовые приборы (ложки, вилки, ножи) - из нержавеющей стали. Не допускается использовать посуду с отбитыми краями, трещинами, сколами, деформированную, с поврежденной эмалью, пластмассовую и столовые приборы из алюминия.

2.12.. Младший воспитатель  следит за наличием в группе кипяченой воды для питья (вода меняется по графику каждые 3 часа).

2.13. Младший воспитатель получает пищу на пищеблоке в соответствии с графиком выдачи, утвержденным заведующим.

2.14. Младший воспитатель моет посуду и инвентарь в соответствии с инструкцией о правилах мытья посуды и инвентаря с указанием концентраций и объемов применяемых моющих и дезинфекционных средств.

Осуществлять образовательную деятельность детей в дошкольном отделении 

• помощь воспитателям ДОУ, организующих занятия для воспитанников с учетом образовательной программы;
• контроль помещений и оборудования ДОУ на предмет соответствия санитарным нормативам, включающий в себя влажную уборку, чистку ковров, обработку столовых приборов и санузлов;
• обеспечение безопасности воспитанников на период их нахождения в детском саду;
• помощь детям, пытающимся освоить навыки самостоятельного обслуживания (при учете возрастных особенностей);
• общение с родителями детей с целью передачи информации, затрагивающей компетенцию младшего воспитателя;
• помощь детям в надевании и снимании предметов одежды;
• обеспечение детей чистыми полотенцами и кипяченой водой;
• принятие участия в проведении мероприятий, направленных на закаливание и оздоровление организма;
• сохранение порядка на собственном рабочем месте, а также бережное пользование имуществом ДОУ;
• прохождение периодических медкомиссий согласно плану, созданному руководителем.

Воспитание, обучение, развитие детей.Планирование и осуществление воспитательно-образовательной работы в соответствии с программой, реализуемой в едином образовательном пространстве ДОУ.Содействие социализации воспитанников.Взаимодействие с семьями воспитанников, оказание консультативной и практической помощи в вопросах воспитания и развития детей.

Присмотр и уход за воспитанниками

‒     изучение личностных особенностей, склонностей, интересов учащихся и динамики воспитательного процесса в группе учащихся;

‒     разработка плана воспитательной деятельности с группой учащихся;

‒     приобщение учащихся к проектированию совместной социально и личностно значимой деятельности;

‒     взаимодействие с институтами социализации по вопросам организации досуговой деятельности группы учащихся;

‒     разработка мер по развитию самоуправления в группе учащихся;

‒     оказание консультативной поддержки учащимся в проектировании индивидуального маршрута в коллективной деятельности;

‒     реализация мер по формированию микросреды и психологического климата, благоприятных для каждого учащегося;

‒     организация творческой деятельности учащихся в целях их духовно-нравственного, интеллектуального и физического развития;

‒     поддержка учащихся в адаптации к новым жизненным ситуациям, жизнедеятельности в различных социальных условиях;

‒     проведение с группой учащихся мероприятий, экскурсий, направленных на формирование у них социальной компетентности;

‒     ознакомление учащихся с возможностями получения дополнительного образования и организации досуга в образовательных организациях и по месту жительства;

‒     оказание педагогической поддержки учащимся в реализации ими индивидуального маршрута и в жизненном самоопределении;

‒     координация и консультативная поддержка взаимодействия педагогов с группой учащихся;

‒     разработка информационно-методического обеспечения досуговых мероприятий, экскурсий, праздников в группе учащихся;

‒     организационно-методическая поддержка самоуправления, самодеятельности учащихся, реализации их социальных инициатив;

‒     взаимодействие с родителями (законными представителями) учащихся, проведение консультативной помощи родителям (законным представителям).

‒     изучение особенностей, интересов и потребностей учащихся;

‒     проектирование содержания воспитательного процесса в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС ОО;

‒     организационно-педагогическое обеспечение участия детей и взрослых в проектировании программ воспитания;

‒     вовлечение учащихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания;

‒     организационно-педагогическое обеспечение воспитательной деятельности педагогов;

‒     анализ результатов реализации программ воспитания;

‒     разработка программ внеурочной деятельности по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, социальному, общеинтеллектуальному, общекультурному;

‒     реализация программ внеурочной деятельности по направлениям развития личности;

‒     организация мероприятий в соответствии с программами внеурочной деятельности;

‒     педагогическое сопровождение мероприятий в соответствии с программами внеурочной деятельности;

‒     поиск и отбор актуальных информационно-методических материалов для осуществления воспитательной деятельности;

‒     разработка информационно-методических материалов по основным направлениям воспитательной деятельности;

‒     консультирование педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам организации воспитательного процесса, досуговой деятельности учащихся;

‒     организационно-методическое обеспечение взаимодействия образовательной организации с семьей по вопросам воспитания;

‒     организационно-методическое сопровождение досуговых мероприятий;

‒     организационно-методическое обеспечение проведения педагогической диагностики и анализа результатов воспитательной деятельности.

В соответствии с должностной инструкцией.

В соответствии с должностной инструкцией