1.1. Осуществление деятельности по воспитанию детей.
1.2. Содействие созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, воспитанников, внесение необходимых корректив в систему их воспитания.
1.3. Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.
1.4. Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации.
1.5. Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами.
1.6. Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста.
1.7. Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с педагогом-психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста.
1.8. Реализация педагогических рекомендаций специалистов (педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями.
1.9. Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития.
1.10. Формирование психологической готовности к школьному обучению.
1.11. Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья.
1.12. Организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства.
1.13. Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов.
1.14. Активное использование не директивной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности.
1.15. Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей.
1.Планирование и организация жизнедеятельности обучающихся техникума, проживающих в общежитии. 2. Осуществление деятельности по воспитанию обучающихся в общежитии.
3. Содействие в создании благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, внесение необходимых корректив в систему их воспитания.
Управление дошкольным образовательным учреждением.
Управление образовательной деятельностью ДОУ.
Организация присмотра и ухода за детьми в детском садк
Администрирование дошкольного образовательного учреждения.
Управленнием развитием детского сада.
Управление взаимодействием дошкольного образовательного учреждения с участниками отношений в сфере образования и социальными партнерами.
Проведение занятий, взаимодействие с родителями, контроль за режимом дня
Планирование и осуществление воспитательно-образовательной работы с воспитанниками детского сада в соответствии с образовательной программой. Охрана укрепления здоровья воспитанников, развитие индивидуальных способностей. Взаимодействие с родителями воспитанников, оказание консультативной и практической помощи в вопросах воспитания и развития детей.
Разрабатывает и реализует программы воспитания и развития, направленные на развитие и коррекцию несовершеннолетних.Реализует современные, в том числе интерактивные формы и методы воспитательно-реабилитационной работы. Проектирует ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребёнка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребёнка). Планирует и организует жизнедеятельность несовершеннолетних, находящихся на обслуживании в учреждении, осуществляет их реабилитацию, отвечает за их жизнь и здоровье.Проводит повседневную работу по созданию условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации несовершеннолетних.
Соблюдает правила внутреннего трудового распорядка учреждения.Соблюдает дисциплину труда: вовремя приходит на работу, соблюдает норму своего рабочего времени, не покидает своё рабочее место до окончания трудового дня.Участвует в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников, в проведении занятий, организуемых воспитателем. Принимает активное участие в жизни учреждения, участвует в проведении праздников, утренников, иных мероприятий для детей.Осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации несовершеннолетних.Совместно с медицинскими работниками и под руководством воспитателя обеспечивает сохранение и укрепление здоровья несовершеннолетних, проведение мероприятий, способствующих их психофизическому развитию, соблюдению ими распорядка дня.Осуществляет ежедневную и генеральную уборку жилых ячеек, в которых проживают воспитанники, закрепленных за работником локальным актом учреждения.Строго соблюдает график генеральной уборки.
организация воспитательной деятельности,создание благоприятного микроклимата в образовательном учреждении
1. Осуществлять профессиональную деятельность по воспитанию детей по адаптированной программе Образовательной организации с детьми с общим недоравзитием речи и адаптированной программе Образовательной организации с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
2. Развивать у воспитанников познавательную активность, самостоятельность, инициативность, творческие способности, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у воспитанников культуры здорового и безопасного образа жизни.
3. Осуществлять тщательный присмотр и уход за вверенными ему воспитанниками в помещениях Образовательной организации и на прогулочных площадках.
4. Обеспечивать безопасные условия пребывания воспитанников в помещениях Образовательной организации и на прогулочных площадках.
5. Выполнять иные обязанности, установленные трудовым договором.
воспитание, обучение, развитие детей;охрана жизни и укрепление здоровья воспитанников;планирование и выполнение воспитательно-образовательной деятельности в соответствии с программой, реализуемой в ДОУ;содействие социализации дошкольников;взаимодействие с семьями воспитанников, компетентная помощь родителям в вопросах воспитания и развития малышей.
Список профессий