Педагог вакансии Бирск

• Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной
• Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе
• Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования
• Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек
• Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника
• Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек
• Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Осуществляет психологическое обследование детей от рождения и взрослых, определяет структуру и степень выраженности  нарушений развития обследуемых.

Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся, воспитанников в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях. 

3.1. анализирует:- личностные проблемы учащихся для оказания им своевременной социальной помощи и поддержки;- перспективные возможности школы в области осуществления проектов адаптации учащихся в современной социальной среде;- ход и развитие проектов и программ по адаптации учащихся;3.2. прогнозирует:- последствия запланированных проектов и программ по адаптации учащихся;- тенденции изменения ситуации в обществе и в образовании для внесения предложений по корректировке стратегии развития образовательной организации;

– осуществляет свою деятельность на высоком профессиональном уровне;

– соблюдает правовые, нравственные и этические нормы, следует требованиям профессиональной этики;

– уважает честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений;

– развивает у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни.

• Сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников в процессе воспитания и обучения.

• Содействие охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребёнка.

• Способствование гармонизации социальной сферы ДОУ и осуществление превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации.

• Определение факторов, препятствующих развитию личности воспитанников, и оказание им различных видов психологической помощи.

• Консультативная помощь воспитанникам, их родителям и педагогическому коллективу в решении конкретных проблем.

• Проведение психологической диагностики с использованием современных образовательных технологий.

• Составление психолого-педагогических заключений по материалам исследовательских работ.

• Ведение документации по установленной форме.

• Участие в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности.

• Способствование развитию у воспитанников готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения.

Педагог-психолог также обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса и выполняет правила охраны труда и пожарной безопасности.