Учитель вакансии Ростовская область

Преподавание русского языка и литературы в общеобразовательной школе 

• Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной
• Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования
• Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника
• Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

1. Реализует образовательные программы, осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики предмета.

2.Обеспечивает уровень подготовки учащихся соответствующий требованиям ФГОС.

3. Учитель географии обязан иметь тематический план  работы на учебный год.

• Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе
• Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с нарушениями в развитии, в том числе находящихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, создаваемых для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (для глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых, слабовидящих и поздноослепших детей, детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, умственно отсталых и других детей с ограниченными возможностями здоровья). Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций

осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиямиФедеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС)основного общего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует программы по учебной дисциплине в рамкахосновных общеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развитияобщеобразовательной организации в целях создания безопасной икомфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов кобучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущихи итоговых результатов освоения основной образовательной программыобучающимися; формирует универсальные учебные действия; формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационнымитехнологиями (ИКТ); формирует у детей мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основетестирования и других методов контроля в соответствии с реальнымиучебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерныетехнологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы; проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применениемновейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационныхтехнологий (ведение электронной документации, в том числе электронногожурнала и дневников). 

умение организовать учебный процесс

Согласно  должностной инструкции

• обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета и возраста обучающихся;
•  реализация  образовательных программ;
• обеспечение прав и свобод 

1. Разработка, корректировка, реализация адаптированных образовательных программ развития, программ коррекционной работы с обучающимися с умственной отсталостью, тяжелыми и множественными нарушениями психического развития.

2. Организация и проведение первичного и углубленного психолого-педагогического обследования обучающихся.

3. Организация специальной образовательной среды для обучающихся с умственной отсталостью.

4. Проведение коррекционно-развивающих занятий, уроков с обучающимися с умственной отсталостью.

5. Контроль и оценка достижений обучающихся с умственной отсталостью.