Преподавание навыкам игре на инструменте баян
-Изучать психолого-медико-педагогические особенности личности обучающихся и её микросреды, условия жизни.
-Выступать посредником между личностью обучающихся и учреждением, семьёй, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.
-Определять задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, принимать меры по социальной защите и помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся.
-Взаимодейсвовать с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодёжных служб занятости, с благотворительными организациями и др. в оказании помощи обучающимся, нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации.
-Оказывать консультационную социально-педагогическую помощь родителям, педагогам, сотрудникам других учреждений.
Реализация преподавания учебного предмета в полном объёмеСледовать требованиям педагогической этикиПовышение квалификацииПрохождение аттестацииПрохождение ежегодного медицинского осмотра
Преподаватель фортепиано, преподаватель по классу вокала,хормейстер, преподаватель народных инструментов(гитара, баян, аккордеон,домра,балалайка).
а) добросовестно выполнять должностные и иные обязанности, должностной инструкцией, правилами внутреннего трудового распорядка, соблюдать трудовую дисциплину;
б) реализовывать применяемые у Работодателя образовательные программы в соответствии с учебным планом, расписанием занятий, планом общешкольных мероприятий и личными планами;
в) обеспечивать уровень подготовки учащихся, соответствующий федеральным государственным требованиям;
г) осуществлять текущий контроль успеваемости учащихся по принятой в образовательном учреждении системе, своевременно выставлять оценки в классный журнал и дневник учащегося;
д) участвовать в установленном порядке в итоговой аттестации учащихся;
е) соблюдать законные права и свободы учащихся;
ж) осуществлять подготовку к проведению занятий и вести необходимую документацию;
з) участвовать в работе педагогических, методических советов, в родительских собраниях, консультациях, оздоровительных, воспитательных и других мероприятиях, предусмотренных образовательной программой, локальными нормативными актами Работодателя;
и) поддерживать постоянную связь с родителями (законными представителями) учащихся, оказывать им методическую и консультативную помощь.
Осуществляет психологическое обследование детей от рождения и взрослых, определяет структуру и степень выраженности нарушений развития обследуемых.
Работа с детьми, выполнение обязанностей в соответствии с должностной инструкцией
Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся, воспитанников в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях.
Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей
Общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их
Создавать в учебных группах (классе, кружке, секции и т.п.) разновозрастные детско-взрослые общности обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников
Управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность
Анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу
Защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях
Находить ценностный аспект учебного знания и информации обеспечивать его понимание и переживание обучающимися
Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п.
Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач
Организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметная, познавательно-исследовательская, игра (ролевая, режиссерская, с правилом), продуктивная; конструирование, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечения игрового времени и пространства
Применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации
Использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения
Владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской)
Выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения
Владеть ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста
3.1. анализирует:- личностные проблемы учащихся для оказания им своевременной социальной помощи и поддержки;- перспективные возможности школы в области осуществления проектов адаптации учащихся в современной социальной среде;- ход и развитие проектов и программ по адаптации учащихся;3.2. прогнозирует:- последствия запланированных проектов и программ по адаптации учащихся;- тенденции изменения ситуации в обществе и в образовании для внесения предложений по корректировке стратегии развития образовательной организации;
Список профессий