Педагог вакансии Воронеж

Обследование воспитанников, определение структуры и степени сложности имеющегося у них нарушения развития. Комплектование групп для занятий с учётом психофизического состояния обучающихся. Определение приоритетных направлений в коррекционной работе, составление годового плана работы, дополнительной общеобразовательной программы, рабочих программ дефектологической коррекции. Проведение групповых и индивидуальных занятий с обучающимися, направленных на исправление недостатков в развитии, восстановление нарушенных функций. Консультирование педагогических работников, родителей (законных представителей) по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям с нарушениями в развитии. Изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей обучающихся с целью создания необходимых условий для их развития. Использование различных форм, методов, приёмов и средств обучения в рамках государственного стандарта, известных образовательных технологий, включая информационные, а также цифровых образовательных ресурсов. Посещение методических семинаров, педагогических советов, конференций и других мероприятий по проблемам оказания дефектологической помощи детям и подросткам. Оформление требуемой документации установленного образца. Реализация дополнительных общеобразовательных программ, утверждённых руководством. Участие в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Регулярное повышение профессиональной квалификации, аттестация на соответствие занимаемой должности. Следование правилам и нормам охраны труда, санитарным правилам и нормам, правилам техники безопасности и противопожарной защиты.

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процессов в учреждении

2.1. Анализ ситуаций жизнедеятельности обучающихся, разработка мер по социально-педагогической поддержке обучающихся в процессе образования 2.2. Организация социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации. 2.3. Разработка методических материалов для реализации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке обучающихся. 2.4. Осуществление комплекса мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности студента в техникуме и в общежитии. 2.5. Изучение психолого-медико-педагогических особенностей личности студентов и ее микросреды, условия жизни. 2.6. Выявление интересов, потребностей, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций, отклонений в поведении студентов и своевременного оказания им социальной помощи и поддержки. 2.7. Выступление посредником между личностью студентов и техникумом, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов. и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Согласно должностной инструкции, утвержденной в учреждении. Трудовые функции: Организация деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы. Организация досуговой деятельности обучающихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы. Обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся. Педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы. Разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной программы.

Ведеие образовательной и оздоровительной работы с детьми с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Формирование у воспитанников навыков самообслуживания и безопасности жизнедеятельности; комплексные оздоровительные мероприятия (закаливание и др.), рекомендуемые медицинским персоналом; комплекс мероприятий по социальной адаптации детей в коллективе; взаимодействие с воспитанниками на основе сотрудничества, уважения личности ребенка. Тщательный присмотр за вверенными ему детьми в строгом соответствии с требованиями Инструкции по охране жизни и здоровья детей, санитарными правилами и правилами противопожарной безопасности в помещениях дошкольного учреждения и на детских прогулочных площадках. Изучение личности детей, их склонностей, интересов, содействует росту их познавательной мотивации и становлению их учебной самостоятельности. Помощь воспитанникам в образовательной деятельности, способствует обеспечению уровня их подготовки соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным требованиям.

Работа с библиотечным фондом, заказ учебником через пргграмму АИС "Книгозаказ", участие в конкурсах с детьми.

- Проведение индивидуальных занятий с детьми. - Диагностика и коррекция нарушений устной речи. - Запуск речи. - Преодоление задержки речевого развития.

Педагог дополнительного образования выполняет следующие должностные обязанности:1. Комплектует состав обучающихся и принимает меры по его сохранению в течение всего срока обучения.2. Обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и мето-дов обучения и воспитания в рамках личностно-ориентированного подхода к обучению. 3. Разрабатывает и реализует образовательно-развивающую программу своего объединения.4. Составляет учебно-тематические планы и планы досугово-развивающей деятельности. Прогнозирует результаты своей работы.5. Изучает установленную документацию и ведет отчетность.6. Использует и внедряет новые технологии в учебно-развивающий процесс, опыт педагогов-новаторов.7. Корректирует свою педагогическую деятельность в зависимости от изме-нений в социально-общественной жизни общества