Педагог вакансии Ноябрьск

Педагог-психолог выполняет следующие должностные обязанности:

3.1. Анализирует:

- факторы, препятствующие личностному развитию обучающихся;

- перспективные возможности школы в области личностно ориен­тированных проектов и программ;

- психологические аспекты хода и развития проектов и программ функционирования и развития школы.

3.2. Прогнозирует:

- психологические аспекты, последствия запланированных про­ектов и программ функционирования и развития школы;

- тенденции изменения ситуации в обществе и в образовании для внесения предложений по корректировке стратегии развития школы.

3.3. Планирует и организует:

- психологическую диагностику различного профиля и предназ­начения;

- мероприятия по повышению профессиональной компетентнос­ти классных руководителей по вопросам психолого-педагогической поддержки обучающихся;

- сбор и накопление информации о личностных особенностях обу­чающихся и сотрудников школы;

- систему внешних связей школы, необходимых для успешной работы психологической службы;

- психологическую поддержку обучающихся, имеющих различ­ные способности и мотивацию к обучению;

- работу классных руководителей по сбору информации о психо­логических особенностях личности обучающегося.

3.4. Координирует:

- совместную деятельность отдельных участников образователь­ного процесса по вопросам учета личностных качеств и психологичес­ких особенностей их партнеров;

- работу классных руководителей по изучению личностных ка­честв и психологических особенностей обучающихся.

3.5. Контролирует:

- реализацию проектов и программ психологической поддержки обучающихся;

- выполнение принятых решений по вопросам психологической поддержки обучающихся.

3.6. Корректирует• ход реализации проектов и программ психологической поддер­жки обучающихся.

3.7. Разрабатывает:

- психолого-педагогические заключения по материалам исследо­вательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей (законных представителей) в проблемах личностного развития обучающихся, их психологических особенностей;

- отдельные фрагменты программ развития школы, других стра­тегических документов.

3.8. Консультирует:

- обучающихся, их родителей (законных представителей) и педа­гогов по конкретным межличностным проблемам;

- лиц, привлекаемых к сотрудничеству со школой, по вопросам межличностного общения.

3.9. Обеспечивает:

- психолого-педагогическую диагностику различного профиля и предназначения;

- психологическую поддержку обучающихся, имеющих различ­ные способности;

- формирование психологической культуры обучающихся, их ро­дителей (законных представителей), педагогических сотрудников;

- определение степени отклонения в развитии обучающихся, а также различного вида нарушений личностного развития и проведе­ние психолого-педагогической коррекции.

3.10. Оформляет необходимую документацию по установленной форме.

1 Психологическое просвещение участников образовательного процесса.

2 Психологическая профилактика предупреждения возможного неблагополучия в психологическом и личностном развитии учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.

3 Психологическое консультирование.

4 Психодиагностика как основание для дальнейшей коррекции или развития учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.

5 Психокоррекция как устранение отклонений в психическом и личностном развитии учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.

 Осуществляет изучение опциально-психолого-медико-педагогические особенности личности  воспитанников Учреждения и ее микросреды, условия жизни.

  Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении  воспитанников Учреждения  и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку.

• Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы
• Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования
• Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
• Планирование и проведение учебных занятий
• Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению
• Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися
• Формирование универсальных учебных действий
• Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ)
• Формирование мотивации к обучению
• Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

• Осуществляет дополнительное образование обучающихся в соответствии со своей образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность. Проводит набор учащихся на обучение по дополнительной общеразвивающей программе. Комплектует состав учащихся и принимает меры по сохранению контингента в течение срока обучения. Разрабатывает дополнительные общеразвивающие программы (программы учебных курсов, дисциплин (модулей) и учебно – методические материалы) для их реализации, составляет планы и программы занятий, обеспечивает их выполнение. Организует воспитательно–досуговые и конкурсные мероприятия различных уровней, обеспечивает участие учащихся в конкурсных мероприятиях в соответствие с планом муниципального заказа. Оценивает эффективность обучения, учитывая овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, используя компьютерные технологии.