– осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников в процессе воспитания и обучения в МАДОУ;
– содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка;
– способствует гармонизации социальной сферы МАДОУ и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации;
– определяет факторы, препятствующие развитию личности воспитанников и принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного вида);
– оказывает консультативную помощь воспитанникам, их родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем;
– проводит психологическую диагностику, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;
– проводит диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и гигиены, а также современных информационных технологий;
– составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей (лиц, их заменяющих) в проблемах личностного и социального развития воспитанников;
– ведет документацию по установленной форме, используя ее по назначению;
– участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной, воспитательно-образовательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей воспитанников, в обеспечении уровня подготовки воспитанников в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, федеральными государственными требованиями;
– способствует развитию у воспитанников готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного самоопределения;
– осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных воспитанников, содействует их развитию и организации развивающей среды;
– определяет у воспитанников степень нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии, а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию;
– участвует в формировании психологической культуры педагогических работников и родителей обучающихся, воспитанников (лиц, их заменяющих);
– консультирует работников МАДОУ по вопросам развития воспитанников, практического применения психологии для решения педагогических задач, повышения социально-психологической компетентности педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих);
– анализирует достижение и подтверждение воспитанниками уровней развития и образования (образовательных цензов);
Оказание консультативной помощи воспитанникам, их родителям, педагогам, содействие охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка, проведение диагностической, психокоррекционной консультативной работы, составление психолого-педагогических заключений
Ассистент для ребенка с РАС. Сопровождение ребенка. Образование значения не имеет.
Осуществлять воспитательно- образовательную деятельность воспитанников, обеспечивая выполнение образовательной программы в соответсвии с ФГОС ДО
Обязанности:
• организация и проведение массовых мероприятий;
• организация самостоятельной деятельности обучающихся;
• участие в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой;
• работа с социальными сетями и сайтом.
- информационно-библиотечное сопровождение учебно-воспитательного процесса
- проведение мероприятий по воспитанию у учащихся информационной культуры
- организационно-методическое обеспечение мероприятий по развитию у школьников интереса к чтению
В рамках трудовой функции психолого-педагогического и методического сопровождения реализации основных и дополнительных образовательных программ:
· формирование и реализация планов развивающей работы с детьми с учетом их индивидуально-психологических особенностей;
· разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации школьников, коррекционных программ;
· разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных учащихся школы;
· разработка совместно с педагогическим работником индивидуальных учебных планов обучающихся с учетом их психологических особенностей;
· разработка и реализация мониторинга личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы, установленной Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС);
· оформление и ведение документации по данной трудовой функции (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты).
и другое в соответсвии должностной инструкции.
Список профессий