Учитель вакансии Москва МО

Открыта вакансия педагога по скорочтению и подготовке к школе.

Школа скорочтения и развития интеллекта IQ007 - международная сеть элитных школ, которая занимается всесторонним развитием взрослых, подростков и детей. В связи с высоким спросом родителей подготовить детей качественно к школе, открыта вакансия преподавателя по скорочтению для детей дошкольного и школьного возраста.

Почему нам доверяют?

Наша качественная работа, а так же деловая репутация высоко отмечены:

• Школа скорочтения и развития интеллекта IQ007 признана лучшей компанией 2016 в номинации «Лидер отрасли»;
• Награждена медалью «Национальный знак качества»;
• Удостоена почетного звания «Российское качество 2017».
• На 2020 год занимает в рейтинге журнала Forbs 1 место.
• В 2023 году занимает первое место среди популярных франшиз.

Обязанности:

• обучение по авторским методикам;
• информирование родителей о результатах обучения;
• тематическое планирование занятий, открытые уроки для родителей;
• индивидуальный подход к каждому ученику;
• контроль усвоения материала программы каждым учеником.

Требования:

• высшее педагогическое образование;
• пунктуальность, ответственность, исполнительность;
• грамотная речь (четкое произношение всех звуков);
• высокие коммуникативные навыки;
• желание работать с детьми;
• ориентация на результат, доброжелательность;
• клиентоориентированность;
• открытость сознания к новому и желание развиваться и обучаться;
• творческий подход к проведению занятий;
• позитивный настрой, умение находить выход из любой ситуации;
• педагогический стаж от 1 года;

Условия:

• оформление по ТК;
• обязательно пройти обучение в УК в г. Златоуст;
• выплата заработной платы 2 раза в месяц;
• работа в крупной международной компании №1 (более 500 школ);
• обучение и повышение квалификации для вас. Вы обучаетесь - мы платим;
• работа в офисе уровня А+ в 5 минутах от метро Крылатское;
• комфортный, обустроенный современной мебелью, собственный кабинет для проведения занятий;
• комплекты учебных пособий для учеников и методические пособия для преподавателя;
• программа и структура занятий для каждого возраста (вам не придётся придумывать что-то свое);
• группы от 1 до 6 человек (взрослые и дети от 4 -х лет);
• скидка для детей сотрудников;
• чего точно НЕ будет: скучных отчетов, бесконечных совещаний и грустных задач.

Приветствуется если есть еще что-то из этого:

Опыт работы логопедом или нейропсихологом.

Изучали или работали с детьми в направлении "программирование для детей".

Педагогическая деятельность по реализации программ основного образования .

Предметное обучение (русский язык и литература 5,8 кл)

Частичная занятость. График обсуждается.

Требования:

• Педагог по программированию для детей от 7 лет.
• Опыт работы с детьми дошкольного и школьного возраста обязательно.
• Готовность проводить урок вместе с каждым учеником, а не дать задание и уйти по делам.
• Знание Майнкрафт, скретч, роблокс, Пайтон, юнити, создание сайтов и т.д.

Обязанности:

• Проведение занятий индивидуальных и групповых (до 4-х человек) за % от реализации.
• Проведение бесплатных уроков с целью демонстрации и продажи своего курса.

Условия:

• Работа в учебном классе вместимостью до 5-6 человек.
• 400 метров от Метро Крылатское.
• График обсуждается. (воскресенье рабочий день)

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения

обучение учащихся 8-11 классов предмету "Химия"

Обучение учащихся 5-6 классов швейному делу

• Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной
• Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе
• Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования
• Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек
• Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника
• Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек
• Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

• Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность
• Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств
• Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики
• Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример
• Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления)
• Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики
• Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам
• Развитие инициативы обучающихся по использованию математики
• Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации
• Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов
• Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях
• Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся
• Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий
• Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики
• Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания
• Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных
• Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения
• Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности
• Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития

1. Обучение и воспитание обучающихся 5-11 классов с учетом специфики преподаваемого предмета "информатика", осуществление контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе.

2. Подготовка обучающихся к ОГЭ/ЕГЭ.

3. Работа в электронном журнале, МЭШ.