Педагог вакансии Воронеж

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

• Проведение уроков, разработка учебных программ, подготовка и адаптация учебных материалов.

• Организация лабораторных и практических работ, проведение экспериментов, объяснение физических явлений на практике.

• Подготовка учеников к олимпиадам и конкурсам.

• Обеспечение безопасности учеников во время практических занятий.

в соответсвии с должностной инструкцией

Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ;Коррекционно-развивающая работа с детьми и обучающимися, Психологическая диагностика детей и обучающихся

Учитель -дефектолог исполняет следующие обязанности: Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся с нарушением слуха находящихся в специальном(коррекционном) образовательном учреждении (для глухих,слвбослышащих и позднооглхших детей). Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся.Организовывает основные виды деятельности обучающихся с нарушением слуха в процессе освоения ими образовательных программ разного уровня с учетом ихвозраста.

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Педагог дополнительного образования осуществляет:

-        индивидуальную работу с детьми по музыкально-ритмическому развитию;

-        подбор музыкального сопровождения и постановку танцев;

-        подготовку и проведение открытых занятий, отчетных мероприятий;

-        отбор и подготовку детей к участию в конкурсах и фестивалях;

-        текущее и перспективное планирование своей работы с учетом степени сложности заданий для детей с разным уровнем развития и физической подготовки;

-        учет посещаемости детей и запись тематических занятий по часовой нагрузке в Журнале дополнительного образования в строгом соответствии с годовым тематическим планированием.

Контролирует физическую нагрузку и самочувствие детей во время проведения занятий.

Корректирует ход выполнения тематического планирования.

Консультирует педагогови родителей (законных представителей) по вопросам музыкально-ритмического воспитания детей.