Педагог вакансии Самарская область

педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ в средней школе

Сопровождение семей, состоящих на учете в Центре согласно инструкции.

Осуществляет социально-педагогическое сопровождение замещающих семей в соответствии с технологическим стандартом.

Условия:

График работы:

• Понедельник с 9:00 до 14:00 и с 16:00 до 20:30 , среда с 9:00 до 13:30 и 16:30 до 20:00 , пятница с 16:00 до 20:30, суббота с 16:30- 20:30.
• Обязательное онлайн обучение в течение 7 дней для помощника педагога.
• Комфортная атмосфера среди сотрудников, в коллективе принято наставничество.

Обязанности:

• Помощник педагога - помощь педагогу во время занятий;
• Обязательная уборка помещения после смены, участие в мероприятиях клуба!
• Опыт работы не обязателен, но если он есть -это будет хорошим преимуществом для вас!

Требования:

• Нам просто необходим ответственный, легко находящий общий язык с детьми, Помощник специалиста.
• Это вакансия станет работой мечты также, в том числе, для выпускников педагогических вузов, а также для тех, кто хочет набраться реального практического опыта и иметь возможность для дальнейшего развития и карьерного роста.

Оставляй отклик и звони! Будем рады видеть тебя в нашей команде!

Организация проведения массовых досуговых мероприятий (работа в качестве аниматора). 

Организация деятельности учащихся, направленная на освоение дополнительной общеразвивающей программы на хореографическом отделении (ЭСТРАДНЫЙ ТАНЕЦ).  Обеспечение взаимодействия с родителями учащихся (собрания, орг.встречи). Педагогический контроль и оценка освоения программы.

-организовывать работу по ее учебно-методическому и информационному сопровождению, направленную на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для учеников и педагогических работников к информации, относящейся к реализации основной образовательной программы, на приобретение новых навыков в применении библиотечно-информационных ресурсов;

- осуществлять дополнительное образование учащихся по культурному развитию личности, продвижению чтения, поддержке интереса к литературе, к развитию словесности и формированию информационной культуры, освоению инновационных технологий, способов и видов библиотечно-информационной деятельности;

- разрабатывать предложения по формированию в библиотеке школы ресурса дополнительной литературы, включающего в себя детскую художественную и научно-популярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию главной учебной программы.

- проводить работу по учету и периодической инвентаризации библиотечного ресурса школы.

- обеспечивать тщательную обработку поступающей в школьную библиотеку литературы, составление систематического и алфавитного каталогов с использованием новейших информационно-поисковых систем.

1.     Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся в процесс воспитания и обучения в образовательном учреждении.

2.     Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей.

3.     Разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, воспитанников, коррекционных программ.

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.