Педагог вакансии Унеча

1) Психолого педагогическое сопровождение учебно воспитательногопроцесса. 2) Повышение психолого-педагогической компетентности субъектовобразовательного процесса. 3) Содействие обучающимся в решении актуальных задач развития, обученияи социализации в процессе учебно профессиональной деятельности. 4)Обеспечение психологической поддержки субъектам образовательногопроцесса через оказание индивидуальной и групповой психологической помощи. 5) Формирование у участников образовательного процесса способности ксамопознанию, самовоспитанию, саморазвитию.

Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников в процессе воспитания и обучения.Проводит динамическое психолого-педагогическое изучение воспитанников, определяет рекомендации к коррекционно-педагогической работе.

Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации. 1 Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. 1 Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды, обеспечение безопасности жизни детей, поддержание их эмоционального благополучия. 1 Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами. 1 Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе. 1

1. Психологическая диагностика: Проведение психологических тестов и обследований для определения уровня развития учащихся, их эмоционального состояния, личностных особенностей и учебных способностей. Анализ результатов диагностики и составление психологических заключений. 2. Консультирование: Индивидуальное консультирование учащихся, родителей и педагогов по вопросам психического здоровья, адаптации, личностного роста и учебной мотивации. Проведение групповых консультаций и тренингов по развитию социальных навыков, эмоционального интеллекта и стрессоустойчивости. 3. Психологическая поддержка: Оказание помощи учащимся в период кризисов, стрессовых ситуаций или сложных жизненных обстоятельств. Сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями. 4. Профилактика: Разработка и реализация программ по профилактике стрессов, конфликтов и агрессивного поведения среди учащихся. Организация мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни и психоэмоционального благополучия. 5. Взаимодействие с педагогами: Консультирование учителей по вопросам психологии обучения и воспитания, а также по методам работы с трудными детьми. Участие в педагогических советах, методических объединениях и других мероприятиях, направленных на улучшение образовательного процесса. 6. Образовательная деятельность: Проведение лекций, семинаров и тренингов для учащихся и педагогов по вопросам психологии. Участие в разработке учебных программ и материалов по психологии. 7. Исследовательская деятельность: Участие в научно-исследовательских проектах, связанных с психологией образования. Сбор и анализ данных для улучшения образовательного процесса и повышения качества психологической помощи. 8. Документация: Ведение необходимой документации: составление отчетов о проведенных консультациях, диагностиках и мероприятиях. Оформление заключений и рекомендаций по результатам диагностики.

Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу

Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса, консультативная помощь всем участникам учебно-воспитательного процесса, психодиагностика, психопрофилактика и т.п.

Музыкальный руководитель Должностные обязанности. Осуществляет развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности воспитанников. Формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности. Участвует в разработке образовательной программы образовательного учреждения. Координирует работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам музыкального воспитания детей, определяет направления их участия в развитии музыкальных способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей. Определяет содержание музыкальных занятий с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей воспитанников, используя современные формы, способы обучения, образовательные, музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры, современные методы оценивания достижений воспитанников. Участвует в организации и проведении массовых мероприятий с воспитанниками в рамках образовательной программы образовательного учреждения (музыкальные вечера, развлечения, пение, хороводы, танцы, показ кукольного и теневого театра и иные мероприятия), спортивных мероприятиях с воспитанниками, обеспечивает их музыкальное сопровождение. Консультирует родителей (лиц, их заменяющих) и воспитателей по вопросам подготовки воспитанников к их участию в массовых, праздничных мероприятиях. Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. Должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность, Конвенцию о правах ребенка, педагогику и психологию, возрастную физиологию, анатомию, санитарию и гигиену, индивидуальные особенности развития детей, музыкального восприятия, эмоций, моторики и музыкальных возможностей детей разного возраста, методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), педагогическими работниками, музыкальные произведения детского репертуара, при работе с детьми, имеющими отклонения в развитии, - основы дефектологии и соответствующие методики их обучения, современные образовательные музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры, основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием, музыкальными редакторами, правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, правила по охране труда и пожарной безопасности.

- Руководит работой по одному или нескольким направлениям деятельности образовательного учреждения: спортивно-оздоровительному, художественно-эстетическому, духовно-нравственному и другому. - Способствует реализации прав обучающихся на создание детских ассоциаций, объединений. - Организует вечера, праздники, походы, экскурсии. - Поддерживает социально значимые инициативы обучающихся в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей. - Организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, содействует обеспечению связи обучения с практикой. - Анализирует достижения обучающихся.

Организация деятельности, МБУДО ЦВР по выполнению задач и функций. Обеспечение системной образовательной и административно-хозяйственной работы учреждения. Планировать, координировать и контролировать работу структурных подразделений, педагогических и других работников.

Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического  и социального благополучия  воспитанников  в процессе воспитания и обучения.Проводит динамическое психолого-педагогическое изучение воспитанников, определяет рекомендации к коррекционно-педагогической работе.