Педагог вакансии Тюменская область

3.1. Педагог-организатор исполняет следующие обязанности:

3.1.1. В рамках трудовой функции Организационно-педагогическое обеспечение проектирования и реализации программ воспитания:

1)       Изучение особенностей, интересов и потребностей обучающихся;

2)       Проектирование содержания воспитательной работы в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС;

3)       Организационно-педагогическое обеспечение участия детей и взрослых в проектировании РПВ;

4)       Вовлечение обучающихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания;

5)       Организационно-педагогическое обеспечение воспитательной работы педагогов;

3.1.2. В рамках трудовой функции Организационно-методическое обеспечение воспитательной деятельности:

1)                Поиск и отбор актуальных информационно-методических материалов для осуществления воспитательной работы

2)                Разработка информационно-методических материалов по основным направлениям воспитательной работы

3)                Консультирование педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам организации воспитательной работы, досуговой деятельности обучающихся

4)                Организационно-методическое обеспечение взаимодействия образовательной организации с семьей по вопросам воспитания

5)                Организационно-методическое сопровождение досуговых мероприятий

6)                Организационно-методическое обеспечение проведения педагогической диагностики и анализа результатов воспитательной работы

3.2. В рамках выполнения своих трудовых функций исполняет поручения своего непосредственного руководителя-директора учреждения.

Трудовые функции социального педагога согласно профстандарту включают:

• планирование мер социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации; 
• разработку мер социально-педагогического сопровождения обучающихся, в том числе находящихся в трудной жизненной ситуации; 
• разработку мер профилактики социальных девиаций среди обучающихся; 
• планирование совместной деятельности с институтами социализации в целях обеспечения позитивной социализации обучающихся.

Разрабатывать рабочие программы по изобразительному искусству и обеспечивать их выполнение; планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой; планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой.

1) организация деятельности учащихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы;

          2) организация досуговой деятельности учащихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы;

          3) обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) учащихся, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, при решении задач обучения и воспитания;

          4) педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы;

          5) разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной программы и другие функции, связанные с его непосредственной деятельностью.

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

• Проведение диагностики речевых нарушений у детей.
• Проведение индивидуальных и групповых занятий.
• Устранение дефектов звукопроизношения.
• Развитие фонематического слуха.
• Обогащение словарного запаса.
• Консультирование родителей.

-Разработка и проведение образовательных, культурно-досуговых, творческих и иных мероприятий инклюзивного направления;

-организация походов, экскурсий, выездов;

-написание проектов и программ, адаптированных для  людей с инвалидностью, их реализация;

-координация и сопровождение участников с инвалидностью на мероприяьтях;

-работа с документацией  (аналитика, отчетность), сопровождающей деятельностью Сектора;

-работа с людьми и организациями в процессе реализации проектов, программ, мероприятий и акций;

возможны обучающие мероприятия и командировки.

Обязанности ведущего логопеда:

1.Осуществлять индивидуально ориентированную логопедическую помощь детям, детям-инвалидам, а также семьям, в которых они воспитываются.

2.Контролировать социальное самочувствие детей, детей-инвалидов и их родителей в пределах своей компетенции.

3.Формировать и осуществлять контроль, за банком  данных детей, детей-инвалидов  проходящих реабилитацию  в центре.

4.Осуществлять  наблюдение и контроль, за выполнением комплекса реабилитационных услуг, предоставляемых детям, детям-инвалидам.

5.Проводить музыкально-ритмические занятия.

6.Осуществлять контроль, за выполнением государственного задания, доведенного до учреждения учредителем.

7.На постоянной основе осуществлять разработку методических материалов, литературы, программ для учреждения и отрасли «Социальная политика».

8.Качественно и эффективно выполнять поручения, заведующего отделением, руководителя учреждения и начальника управления по медико-социальным вопросам.

9.Осуществлять перспективное и текущее планирование своей работы и контроль специалистов, готовить аналитические отчеты об исполнении плана работы.

10.Своевременно сдавать документацию на проверку заведующему отделением.

11.Обследовать детей, детей-инвалидов определять структуру и степень выраженности имеющегося у них дефекта речи.

12.Проводить   индивидуальные занятия по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановлению нарушенных функций.

13.Осуществлять взаимодействие с отделением социально-организационной деятельности, медицинскими работниками,  психологами и специалистами по комплексной реабилитации.

14.Консультировать работников Учреждения и родителей по применению специальных методов и приемов оказания помощи   детям, детям-инвалидам.

15.Осуществлять оценку эффективности   индивидуальной логопедической реабилитации.

16.Вести необходимую документацию, осуществлять подготовку плановой и оперативной информации в пределах своей компетенции.

17.Предоставлять логопедические платные услуги.

18.Взаимодействовать с медицинским отделением по вопросам реализации индивидуальных программ логопедической реабилитации детей, детей-инвалидов.

19.Принимать участие в работе СМППК.

20.Принимать участие в изучении, разработке и внедрении в работу Учреждения инновационных программ и технологий по логопедической реабилитации  детей, детей-инвалидов.

21.Осуществлять  постреабилитационное сопровождение детей, детей-инвалидов в рамках государственного задания.

22.Оформлять логопедический кабинет в соответствии с современными требованиями теории и практики логопедии.

Обучение  вокалу 

• Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности обучающихся в школе детей.
• Изучает особенности личности обучающихся, и их микросреды, условия их жизни.
• Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку.
• Выступает посредником между обучающимися детьми и школой, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.
• Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы с обучающимися детьми, способы решения личных и социальных проблем, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
• Принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся детей.
• Организует разнообразные виды деятельности обучающихся детей, ориентируясь на особенности их личности, развитие их мотивации к соответствующим видам деятельности, познавательных интересов, способностей.
• Участвует в организации их самостоятельной деятельности, в том числе исследовательской.
• Взаимодействует с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительными организациями и др. в оказании помощи обучающимся детям, нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации.