Учитель вакансии Орловская область

1. Подготовка учебных материалов. Учитель математики разрабатывает уроки и готовит учебные материалы, включая задания, презентации и учебники, чтобы обеспечить качественное обучение.2. Проведение уроков. Основной функцией учителя является преподавание математики. Он объясняет учебный материал, решает задачи и помогает ученикам понять сложные концепции. 3. Оценка знаний учеников. Учитель выставляет оценки за выполнение заданий и тестов,следит за успеваемостью учеников и предоставляет им обратную связь.

• Планирование и осуществление учебной деятельности в соответствии с основной общеобразовательной программой.

• Разработка рабочих программ по русскому языку и литературе на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечение их выполнения.

• Применение современных образовательных технологий при осуществлении учебно-воспитательной деятельности.

• Организация самостоятельной деятельности детей, в том числе проектной и исследовательской.

• Использование и апробирование специальных подходов к обучению для включения в образовательную деятельность всех учеников.

• Разработка и реализация проблемного обучения, осуществление связи обучения русскому языку и литературе с практикой.

• Осуществление контрольно-оценочной деятельности в образовательных отношениях по русскому языку и литературе.

• Использование разнообразных форм, приёмов, методов и средств обучения.

• Владение методами убеждения и аргументации своей позиции.

• Организация различных видов внеурочной деятельности.

1. Организация специальных условий образовательной среды и деятельности по освоению содержания образования обучающимися с нарушениями зрения на разных уровнях образования,

2.

2. Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями зрения, профилактики и коррекции нарушений развития.

3. Психолого-педагогическая помощь обучающимся с нарушениями зрения в их социальной адаптации и реабилитации.

• Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики
• Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример
• Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий
• Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др.
• Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях
• Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся
• Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения
• Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности
• Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания

согласно должностной инструкции .

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

2.1. Организация коррекционно-развивающей деятельности обучающихся сОВЗ и детей – инвалидов по освоению программ, адаптированных длякаждого обучающегося и обеспечивающих коррекцию нарушений развития исоциальную адаптацию.2.2. Разработка программно-методического обеспечения программкоррекционной помощи для обучающихся с ОВЗ и детей – инвалидов;2.3. Осуществление диагностической и консультативной помощи.

• Осуществлять работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся с нарушениями в речевом развитии.

• Обследовать обучающихся, определить структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития.

• Комплектовать группы для занятий с учётом психофизического состояния обучающихся.

• Проводить групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций.

• Работать в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещать занятия и уроки.

• Консультировать педагогических работников и родителей по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.

• Вести необходимую документацию.

• Способствовать формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ.

• Реализовать образовательные программы.

• Соблюдать права и свободы обучающихся, воспитанников. Обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса.

Обязанности учителя-дефектолога, учителя-логопеда - Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся. - Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. - Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки.

• Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы
• Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования
• Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
• Планирование и проведение учебных занятий
• Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению
• Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися
• Формирование универсальных учебных действий
• Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ)
• Формирование мотивации к обучению
• Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей