Преподаватель вакансии Иркутская область

Вакансия компании ЧУДО "НАДИП"

Новосибирская Академия Дизайна и Программирования была основана в 2001 году и является одним из ведущих учреждений, специализирующихся на деятельности в сфере дополнительного образования в области информационных технологий(IT). Имеем более 100 представительств по России. Мы делаем обучение интересным и увлекательным. Находим подход к каждому ученику. Обучение проходит по разработанной нашей Академией методической программе.

Обязанности:

- Обучение школьников 4-10 классов программированию и дизайну в оборудованном кабинете, в мини группах, офлайн.

- Ведение электронного журнала посещения, успеваемости.

Требования:

- Высшее (неоконченное высшее), средне-специальное техническое образование (в области IT).

- Знание программ Word, Excel, PowerPoint, Python,CorelDraw, фотошоп, HTML, JS(не обязательно).

Условия:

- Работа по выходным, 1-2 дня.

- Возможно совмещение.

- Рассматриваем резюме иногородних, транспортные расходы частично компенсируем(по договорённости).

- Разработанная по часам программа предоставляется.

Проводит обучение студентов в соответствии с требованиями Федеральныхгосударственных образовательных стандартов среднего профессионального образования. Организует и контролирует самостоятельную работу студентов.Использует наиболее эффективные формы, методы и средства обучения, новыепедагогические технологии. Формирует у студентов профессиональные умения и навыки, подготавливает ихк применению полученных знаний в практической деятельности. Участвует в разработке образовательных программ, несет ответственностьза реализацию их не в полном объеме в соответствии с учебным планом и графикомучебного процесса, за качество подготовки выпускников. 

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав