Педагог вакансии Сурск

Обследование учащихся . Учитель-дефектолог определяет структуру и степень выраженности отклонений в развитии, составляет заключения и доводит их до сведения родителей и педагогов. Определение задач, форм и методов коррекционной работы . Учитель-дефектолог организует и проводит коррекционно-диагностическую работу по определённой программе. Обеспечение готовности и адаптации учащихся к нормальному школьному обучению . Направление детей с отклонениями на консультацию в психологические, медицинские и медико-педагогические центры (в случаях особой необходимости). Комплектование групп для занятий с учётом психофизического состояния обучающихся . Проведение просветительной, коррекционной, консультационной, диагностической, психопрофилактической работы с учащимися и их родителями (законными представителями). Изучение интеллектуальных, личностных, эмоционально-волевых особенностей учащихся, интересов и склонностей каждого ребёнка. Участие в организации психолого-педагогических консилиумов с целью коррекционно-педагогического анализа деятельности учащихся. Соблюдение прав и свобод школьников . Систематическое повышение своей профессиональной квалификации . Составление ежегодного отчёта, отражающего результаты коррекционно-педагогической работы, и предоставление его администрации.

проводить коррекционно-развивающие занятия с воспитанниками дошкольного образовательного учреждения

проводить коррекционно-развивающие занятия с воспитанниками дошкольного образовательного учреждения

Воспитание, обучение, развитие детей. Планирование и осуществление воспитательно-образовательной работы в соответствии с программой, реализуемой в едином образовательном пространстве ДОУ. Содействие социализации воспитанников. Взаимодействие с семьями воспитанников, оказание консультативной и практической помощи в вопросах воспитания и развития детей.

Наличие высшего-профессионального образования, положительная характеристика, в соответствии с трудовым кодексом справка о наличии (отсутствии) судимости.

воспитательная работа, организация развивающих, культурно-досуговых мероприятий в школе и за ее пределами; работа с семьей, детьми в коллективе чтобы воспитанник специалиста мог преодолеть социальный барьер, улучшить отношения с родителями; просветительская работа и сотрудничество с коллегами специалист следит, чтобы каждый учитель, воспитатель, социальный работник умел взаимодействовать с трудными детьми;

1.Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся с ОВЗ в процессе воспитания и обучения.2. Содейстует охране прав обучающихся с ОВЗ в соответствии с Конвенцией о правах ребенка и законодательством Российской Федерации.3. Способствует гармонизации социальной сферы школы и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. 4. Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся с ОВЗ, и принимает меры по оказанию им различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной).5. Оказывает помощь обучающимся с ОВЗ, родителям (законным представителям), педагогическому коллективу в решении конкретных психолого-педагогических проблем.6. Проводит психологическую диагностику; используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

Знание психологических особенностей работы с детьми.

преподавание информатики. Знание принципов програмирования, алгоритмы, базы данных, ключевые темы. Знание нормативных требований к предмету (информатика)

Проведение учебных занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы Организация самостоятельной работы обучающихся по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы Руководство учебно-профессиональной, проектной, исследовательской и иной деятельностью обучающихся по программам ДПП. Консультирование обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам профессионального самоопределения, профессионального развития, профессиональной адаптации на основе наблюдения за освоением профессиональной компетенции (для преподавания учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), ориентированного на освоение квалификации (профессиональной компетенции)) Текущий контроль, оценка динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного предмета, курса. Разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного помещения, формирование его предметно-пространственной среды, обеспечивающей освоение учебного предмета, образовательной программы