Работа Грозный, свежие вакансии

• помогает воспитателю группы детского сада проводить занятия;
• следит за соблюдением распорядка дня;
• убирает помещение, моет посуду и меняет постельное белье;
• прививает воспитанникам навыки самообслуживания, требуемые для их возрастной группы,

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 12»

г. Грозный, Висаитовский р-он, ул. Зональная ,111

Код

Форма по ОКУД

По ОКПО

0301006

95016848

Номер документа

Дата составления

                                    Приказ

82/03-22

30.08.2024

  об увольнении

                           уволить   с

« 30

       августа

20

24

г.

Табельный номер

                             Мамишеву Малику Умаладовну

                              (фамилия, имя, отчество)

Обслуживающий персонал

(структурное подразделение)

Рабочий по комплексному обслуживанию

(должность (специальность, профессия), разряд, класс (категория) квалификации)

расторжение трудового договора по инициативе работника, пункт 3 части 1 статьи 77 Трудового кодекса Российской Федерации

(основание прекращения (расторжения) трудового договора (увольнения)

Основание (документ, номер, дата):

личное заявление Мамишевой М.У.  от 30.08.2024г.

(заявление работника, служебная записка, медицинское заключение и т.д.)

Руководитель организации

Директор

Р.Х.Ахъядова

(должность)

(личная подпись)

(расшифровка подписи)

С приказом (распоряжением) работник ознакомлен

“

30

”

августа

  2024 г.

(личная подпись)

• организация педагогического процесса
• ведение уроков
• объяснение учебных материалов
• проведение контрольных работ и экзаменов
• проверка домашних заданий
• выставление оценок
• заполнение классного журнала
• составление поурочных планов

• Уборка и содержание в надлежащем состоянии зданий школы и прилегающих к ним территорий.

• Сезонная подготовка обслуживаемых зданий, сооружений, оборудования и механизмов.

• Очищение от снега и льда дворовых территорий, тротуаров, крыш, навесов, водостоков.

• Устранение повреждений и неисправностей по заявкам работников школы.

• Периодический осмотр технического состояния обслуживаемых зданий, сооружений, оборудования и механизмов, их техническое обслуживание и текущий ремонт.

• Текущий ремонт и техническое обслуживание систем отопления, водоснабжения, канализации, водостоков и другого оборудования.

• Монтаж, демонтаж и текущий ремонт электрических сетей и электрооборудования.

• Соблюдение технологии выполнения ремонтно-строительных, слесарных, электротехнических и сварочных работ, правил эксплуатации и содержания зданий, оборудования, механизмов, машин, сооружений, правил техники безопасности, производственной санитарии и пожарной безопасности.

• Учет расхода воды, электроэнергии, газа и других видов энергоносителей на основании показаний приборов.

проведение единой государственной политики в области дошкольного образования с учетом региональной специфики;  анализ состояния системы дошкольного образования;  выявление тенденций ее развития, осуществление прогнозирования перспектив, направленных на дальнейшее совершенствование системы дошкольного образования. Разработка основных направлений развития системы дошкольного образования, его содержания на основе образовательных стандартов

Согласно статье 48 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», педагогические работники обязаны:

• Осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне.

• Соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики.

• Уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений.

• Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности.

• Применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания.

• Учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья.

• Систематически повышать свой профессиональный уровень.

• Проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности.

• Проходить в соответствии с трудовым законодательством предварительные при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры, а также внеочередные медицинские осмотры по направлению работодателя.

• Проходить в установленном законодательством Российской Федерации порядке обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда.

• Соблюдать устав образовательной организации, положение о специализированном структурном образовательном подразделении организации, осуществляющей обучение, правила внутреннего трудового распорядка.

• Исполнять иные обязанности, предусмотренные Федеральным законом.

Организация ежедневной активности для социализации детей под руководством воспитателей

Помощь воспитателям в организации занятий

Переключение питательных линий, включение и выключение пара из магистралей.

Включение и выключение автоматической аппаратуры питания котлов.

Производит уборку помещений в учреждении  в соответствии с санитарными нормами

Получает у сестры-хозяйки и обеспечивает правильное хранение и использование белья, хозяйственного инвентаря и моющих средств

Согласно статье 48 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», педагогические работники обязаны:

• Осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне.

• Соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики.

• Уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений.

• Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности.

• Применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания.

• Учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья.

• Систематически повышать свой профессиональный уровень.

• Проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности.

• Проходить в соответствии с трудовым законодательством предварительные при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры, а также внеочередные медицинские осмотры по направлению работодателя.

• Проходить в установленном законодательством Российской Федерации порядке обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда.

• Соблюдать устав образовательной организации, положение о специализированном структурном образовательном подразделении организации, осуществляющей обучение, правила внутреннего трудового распорядка.

• Исполнять иные обязанности, предусмотренные Федеральным законом.

• организация педагогического процесса
• ведение уроков
• объяснение учебных материалов
• проведение контрольных работ и экзаменов
• проверка домашних заданий
• выставление оценок
• заполнение классного журнала
• составление поурочных планов

• организация педагогического процесса
• ведение уроков
• объяснение учебных материалов
• проведение контрольных работ и экзаменов
• проверка домашних заданий
• выставление оценок
• заполнение классного журнала
• составление поурочных планов

преподавание русского языка

• к содержанию и качеству труда;
• к условиям осуществления трудовой деятельности;
• к уровню квалификации работника;
• к практическому опыту, профессиональному образованию и обучению, необходимому для соответствия данной квалификации.

Профессиональный стандарт содержит описание:

• необходимых знаний и умений;
• уровня ответственности и самостоятельности;
• уровня сложности выполняемой трудовой функции.

• Обеспечение санитарного состояния помещений и оборудования. 
• Обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса. 

в соответствии с профстандартом

в соответствии с профстандартом

ПЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ-ИЗО:Осуществление обучения и воспитания школьников с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета;

 Организация образовательного процесса на своих уроках и других мероприятиях с обучающимися, контроль данного процесса;

Обеспечение социализации, формирования общей культуры личности, осознанного выбора и последующего освоения обучающимися профессиональных программ;

Обеспечение соблюдения норм и правил техники безопасности в ходе образовательного процесса на своих уроках и в ходе других видов деятельности с обучающимися.

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

• помогает воспитателю группы детского сада проводить занятия;
• следит за соблюдением распорядка дня;
• убирает помещение, моет посуду и меняет постельное белье;
• прививает воспитанникам навыки самообслуживания, требуемые для их возрастной группы;

Проведение уроков в соответсвии с федеральными образоваельными программами. Помощь детям в адаптации к школе, проверка тетрадей

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.