Учитель вакансии Гремячинск

·                      Общепедагогическая функция. Обучение;

· Воспитательная деятельность;

· Развивающая деятельность;

Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования, основного и среднего общего образования

• Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной
• Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе
• Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования
• Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек
• Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника
• Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек
• Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов;разработка и реализация программы, отвечающей требованиям ФГОС  и обеспечение ее выполнения

осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов;разработка и реализация программы  отвечающей требованиям ФГОС и обеспечение ее выполнения

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

• Обучение и воспитание учащихся с учётом специфики предмета и требований ФГОС к преподаванию информатики. Для этого используются разнообразные формы, приёмы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам и программам. 
• Планирование и осуществление учебной деятельности в соответствии с образовательной программой школы. Учитель разрабатывает рабочую программу по информатике, элективному курсу и обеспечивает их выполнение. 
• Использование разнообразных приёмов, методов и средств обучения и воспитания, в том числе возможностей сети Интернет, мультимедийного проектора, интерактивной доски, обучающих и демонстрационных компьютерных программ. 
• Обеспечение достижения и подтверждения учащимися уровней образования, соответствующих требованиям государственного образовательного стандарта (ФГОС). 
• Ведение учебной документации, осуществление текущего контроля успеваемости и посещаемости учащихся на уроках, выставление текущих оценок в классный журнал и дневники. 
• Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательной деятельности, внеклассных предметных мероприятий. 
• Проведение инструктажа учащихся по охране труда и технике безопасности, правилах поведения в кабинете информатики. 
• Поддержка работы и функционирования официального школьного сайта, осуществление контроля за содержимым наполнения сайта. 
• Организация совместно с коллегами проведения школьной олимпиады по информатике, подготовка команды учащихся на следующие этапы олимпиады по информатике. 

• Обучение и воспитание учащихся с учётом специфики предмета и требований ФГОС. 12 Проведение уроков и других учебных занятий в соответствии с расписанием. 
• Обеспечение уровня подготовки учащихся, соответствующего требованиям государственного образовательного стандарта (ФГОС). 
• Планирование и организация учебного процесса по химии, исследовательской и проектной деятельности школьников, экскурсий, лабораторных и практических работ. 
• Корректировка хода выполнения учебного плана и образовательных программ по химии. 
• Консультирование учеников по предмету «Химия», слабоуспевающих учащихся, подготовка к конкурсам, олимпиадам и конференциям по химии. 
• Оценка текущего и итогового качества знаний учащихся по химии. Анализ результатов административных, итоговых, проверочных контрольных работ, мониторинга. 
• Ведение учебной документации. Осуществление текущего контроля успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках, выставление текущих оценок в классный журнал и дневники, своевременная сдача администрации необходимые отчётные данные. 
• Участие в деятельности педагогических советов, производственных совещаний, совещаний при директоре школы, родительских собраний, заседаний методических объединений. 

Участие в образовательном процессе, направленном на предупреждение, компенсацию и коррекцию отклонений в развитии  воспитанников. Проведение углубленного логопедического обследования воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет для определения уровня речевого развития, специфических речевых нарушений различного генеза и структуры дефекта. Практическое использование в работе  воспитанниками апробированных коррекционных методик по исправлению отклонений в развитии и восстановлению нарушенных функций. Оказание консультативной и методической помощи родителям (лицам, их заменяющим), педагогам и специалистам с целью профилактики речевых нарушений у детей дошкольного возраста, по вопросам дифференцированной диагностики речевых нарушений у  воспитанников и применению специальных методик и приемов оказания помощи воспитанникам, имеющим отклонения в развитии.

Учитель информатики осуществляет общепедагогическую функцию, обучение, воспитательную деятельность, развивающую деятельность и педагогическую деятельность по реализации программ начального общего образования.