Учитель вакансии Болохово

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Организовывать и осуществлять воспитательно-образовательный процесс в группе в соответствии с образовательной программой дошкольного образования Учреждения с учетом возрастных, физиологических особенностей детей, структуры и характера речевого дефекта, создавая для этого необходимые условия. Осуществлять работу, направленную на максимальную коррекцию нарушений в развитии воспитанников. Осуществлять обследование воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющихся у них нарушений развития, составляет заключение по результатам обследования. Комплектовать группы для занятий с учетом нарушений с учетом в психофизического состояния воспитанников. Создавать предметно-развивающую среду для обеспечения образовательного процесса, специальную коррекционную среду для воспитанников. Проводить групповые, подгрупповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Проводить занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и гигиены, а также современных информационных технологий.

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в речевом развитии  у воспитанников. Осуществляет обследование воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них  нарушения развития. Комплектует группы для организации  непосредственно  образовательной и  коррекционной деятельности с учетом психофизического состояния воспитанников. Проводит работу  по  исправлению  недостатков  речевого  развития  в групповой  и индивидуальной  форме. Работает в тесном контакте с  воспитателями и другими педагогическими  работниками, посещает занятия. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.  Ведет необходимую документацию. Оборудует  логопедический  кабинет, оснащает  его  пособиями.Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

В соответствии с должностной инструкцией учителя 

 Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом психолого-физиологических особенностей согласно требованиям ФГОС к структуре АООП, условиям ее реализации и результатам освоения адаптированных основных образовательных программ, проводит уроки и другие учебные занятия в закрепленных за ним по распределению учебной нагрузки классах, опираясь на требования стандарта.

• Обследование и определение структуры и степени выраженности речевых нарушений у обучающихся.

• Комплектование групп для занятий с учётом речевых нарушений.

• Проведение подгрупповых и индивидуальных занятий по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановлению нарушенных функций.

• Работа в тесном контакте с воспитателями и другими специалистами образовательного учреждения, посещение занятий.

• Консультирование педагогических работников и родителей по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям с нарушениями в развитии речи.

• Ведение необходимой документации.

• Способствование формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ.

• Использование разнообразных форм, методов, приёмов и средств обучения и коррекции в рамках государственных стандартов.

• Обеспечение уровня подготовки обучающихся, соответствующего требованиям государственного образовательного стандарта.

• Реализация образовательных программ дошкольного образовательного учреждения.

• Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования

1.Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей.

2.Проводить учебные занятия ,опираясь на достижения в области педагогических и психологических наук.

3.Учитель планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения. и т.д.

В соответствии с должностной инструкцией