Педагог вакансии Тверская область

Просветительная, коррекционная, консультационная, диагностическая, психопрофилактическая работа с учащимися, их родителями (законными представителями)

Согласно должностной инструкции проводит обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики должности и требований ФГОС .

Воспитание, развитие и образование детей дошкольного возраста

Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждении и по месту жительства воспитанников, Изучает психолого- медико- педагогические особенности  личности детей с ОВЗ и условия их жизни.

 определяет задачи, формы и методы  социальной работы.

Наличие педагогического образования, Коммуникабельность. 

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Вести профессиональную деятельность непосредственную строго в рамках своей компетенции.

Способствовать созданию обстановки, в которой школьники будут чувствовать себя психологически комфортно и безопасно.

Обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся общеобразовательного учреждения во время коррекционно-образовательного процесса.

Обследовать учащихся школы, определять структуру и степень выраженности имеющихся отклонений в их развитии, составлять заключения по результатам обследования и доводить их в допустимом объеме до сведения родителей, либо лиц, их заменяющих, и педагогов (с целью их ориентации в проблемах развития школьника).

Определять задачи, формы и методы необходимой коррекционной работы, организовывать и проводить коррекционно-диагностическую работу по определенной программе, которая включает максимальную коррекцию интеллектуальных и сенсорных нарушений, исправление нервно-психических отклонений в развитии детей, пропедевтику вторичных нарушений, обусловленных первичным интеллектуальным или сенсорным дефектом; обеспечивать дальнейшую готовность и адаптацию учащихся к нормальному школьному обучению.

Направлять детей с отклонениями (в случаях особой необходимости) на консультацию в психологические, медицинские и медико-педагогические центры.

Комплектовать группы детей, обладающих различной сенсорной и интеллектуальной патологией, для занятий с учетом их личного психофизического, сенсорного и интеллектуального развития.

 Выступать посредником между учениками образовательного учреждения и всеми субъектами (администрацией, педагогическим коллективом, родителями) процесса сопровождения и коррекционно-воспитательного процесса, который проводится в школе.

 Анализировать перспективные возможности школы в области осуществления проектов адаптации школьников в современном коррекционном пространстве.

Заниматься прогнозированием, планированием и организацией:

• Анализ внутренних и внешних (средовых) условий развития дополнительного образования в организации, осуществляющей образовательную деятельность
• Разработка предложений по развитию дополнительного образования (направлению дополнительного образования) в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и представление их руководству организации
• Координация и контроль работы педагогов и объединений детей и школьников в организации, осуществляющей образовательную деятельность
• Планирование и организация совместно с методистом методической работы и повышения квалификации педагогов организации, осуществляющей образовательную деятельность
• Анализ процесса и результатов реализации программ дополнительного образования организацией, осуществляющей образовательную деятельность

Социально-педагогическая поддержка обучающихся в процессе социализации: 1) планирование мер по социально-педагогической поддержке обучающихся в процессе социализации; 2) организация социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации; 3) организационно-методическое обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся.

Осуществляет координацию деятельности  учреждения  по организации индивидуальной помощи в создании доступной среды и равных условий в учебном процессе и социальной адаптации студентов с ОВЗ и инвалидностью.

Работа со студентами из числа детей-сирот  и детей, оставшихся без попечения родителей 

осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся в процессе воспитания и обучения в школе; содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребёнка; способствует гармонизации социальной сферы учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации;