Педагог вакансии Тамбовская область

Социальный педагог

  Заключает договора от имени ТОГБУ «Центр по оказанию психолого-педагогических услуг «Заворонежский» с выпускниками интернатных учреждений об их дальнейшем сопровождении до 23-летнего возраста;

 Выявляет случаи трудных жизненных ситуаций у выпускников сиротских учреждений, а так же лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ранее воспитывающихся в замещающих семьях;

Оказывает социальную, психологическую и иную помощь сопровождаемым выпускникам в социальной адаптации, решении их проблем; 

 Организует проведение мониторинга социально-трудовой адаптации:

 Определяет факторы, препятствующие развитию личности выпускника, и принимает меры по оказанию различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и кон­сультативной);

1. В рамках трудовой функции обучения:

-разрабатывает и реализует программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы, дополнительных образовательных программ 

-осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;

-участвует в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды

-планирует и проводит учебные занятия;

-систематически анализирует эффективность учебных занятий и подходов к обучению

-организует, осуществляет контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной и дополнительной образовательной программ обучающимися

-формирует универсальные учебные действия;

-формирует мотивацию к обучению.

 -формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (далее – ИКТ)

-объективно оценивает знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

2. В рамках трудовой функции воспитательной деятельности:

-реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы;

-проектирует и реализует воспитательные программы;        

-реализует воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.);

-проектирует ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка);

-развивает  у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирует гражданскую позицию, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у воспитанников культуры здорового и безопасного образа жизни;

-формирует  толерантность и навыки поведения в изменяющейся поликультурной среде;

-использует конструктивные воспитательные усилия родителей (законных представителей), помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка;

-осуществляет воспитательно-образовательную деятельность детей, обеспечивая выполнение образовательной программы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и годовым планом дошкольного образовательного учреждения.

В рамках трудовой функции образования: 

-         осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования; 

-         планирование и проведение учебных занятий; 

-         формирование универсальных учебных действий; 

-         формирование мотивации к обучению. 

В рамках трудовой функции воспитательной деятельности: 

-         реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы;

-         проектирование и реализация воспитательных программ; 

-         развитие у детей познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей; 

-         формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни; 

-         формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде; 

-         использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей), помощь семье в решении вопросов воспитания ребёнка. 1

В рамках трудовой функции педагогической деятельности по реализации программ дошкольного образования: 

-         участие в разработке основной образовательной программы дошкольной образовательной организации; 

-         участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды дошкольной образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребёнка в период пребывания в ДОУ; 

-         планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и образовательными программами; 

-         организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста; 

-         участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учётом индивидуальных особенностей развития каждого ребёнка раннего и/или дошкольного возраста. 

Планирование, подготовка и проведение массовых мероприятий туристско-краеведческой направленности с последующих их анализом.

Осуществление документационного обеспечения проведения мероприятий туристско-краеведческой направленности.

Организовывать подготовку и размещение  информационно-рекламные материалов (листовки, буклеты, плакаты, баннеры, презентации) о возможностях дополнительного образования детей и взрослых в различных областях деятельности, о перечне и основных характеристиках предлагаемых к освоению образовательных программ

Проводить презентации организации, осуществляющей образовательную деятельность, и реализуемых ею образовательных программ, дни открытых дверей, конференции, выставки и другие мероприятия, обеспечивающие связь с общественностью, родителями (законными представителями) и детьми и (или) взрослым населением, заинтересованными организациями.

Ориентироваться в источниках, анализировать и обобщать информацию о государственной и региональной политике в области образования, необходимую для определения требований к качеству дополнительного образования детей и (или) взрослых

Разрабатывать и представлять руководству и педагогическому коллективу предложения по развитию организации, осуществляющей образовательную деятельность, перечню и содержанию образовательных программ, обеспечению качества их реализации, совершенствованию кадрового, нормативного, учебно-методического и материально-технического обеспечения.

Создавать условия для появления новых творческих объединений, отвечающих интересам детей и (или) взрослых, развития деятельности детских и молодежных общественных организаций.

Контролировать и организовывать работу педагогических работников, детских и молодежных объединений: посещать занятия и досуговые мероприятия, анализировать и обсуждать их с педагогами дополнительного образования, составлять расписание работы творческих объединений (кружков, секций), контролировать соблюдение требований охраны труда на занятиях и при проведении досуговых мероприятий.

-Осуществление дополнительного образования обучающихся в соответствии со своей образовательной программой;

-Проведение учебных занятий;

- Участие в разработке и реализации образовательных программ;

- Составление планов и программ занятий;

- Выявление творческих способностей обучающихся.

Выполнение работ согласно должностной инструкции, отдельных поручений руководителя.

Организация деятельности по направлению "хореография".

Педагог-психолог выполняет следующие функции:

• Разработка требуемых программ по психолого-педагогическому направлению.
• Отслеживание поведения воспитанников и выявление причин возможных проблем.
• Заполнение требуемых документов и внесение сведений в базы данных учреждения, в соответствии с профилем своей деятельности.
• Взаимодействие с воспитанниками в рамках проведения исследований.
• Взаимодействие с другими сотрудниками учреждения, а также с родителями воспитанников, в пределах своих обязанностей.
• Участие в составлении образовательных планов учреждения.
• Оказание необходимой психологической поддержки коллегам и воспитанникам.
• Проведение консультационных мероприятий с учащимися по проблемам их развития.
• Консультирование руководства учреждения, коллег, родителей по вопросам педагогической деятельности и её психологической составляющей.
• Составление профессиональных заключений по документам, затрагивающим психолого-педагогическую сторону деятельности учреждения.
• Мониторинг результатов применения психолого-педагогических методов при работе с учащимися.
• Определение отклонений у отдельных воспитанников в сфере психологии и обучения, а также разработка мер по коррекции данных нарушений.
• Проведение психодиагностических мероприятий в соответствии с заданными критериями.
• Информирование руководства о замеченных проблемных моментах в работе учреждения.
• Мониторинг соблюдения санитарно-гигиенических нормативов учащимися в пределах своей зоны ответственности.
• Прохождение профессиональной аттестации в соответствии со стандартами учреждения.

• Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
• Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации
• Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами
• Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста
• Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста
• Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями
• Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития
• Формирование психологической готовности к школьному обучению
• Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья
• Организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства
• Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов
• Активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности
• Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей

Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ . Коррекционно-развивающая работа с учащимися, в том числе работа по восстановлению и реабилитации. Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса.