Учитель вакансии Самарская область

Осуществляет:

•   обследование детей с целью выявления особенностей речевого и интеллектуального развития ребенка, структуры и степени имеющейся выраженности нарушения развития.

•   индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия с детьми по исправлению речевых нарушений и нервно-психологических отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций

согласно должностной инструкции

• Развитие самостоятельности у ребенка. 
• Передача информации о технике безопасности. 
• Использование современных технологий в ходе преподавания. 
• Обучение навыкам самообслуживания в условиях современного мира. 
• Обучение и воспитание детей с учетом их возрастных особенностей.
• Помощь в социализации школьников.
• Проведение внеурочной деятельности, в том числе проектной работы. 

• проведение уроков в соответствии с федеральными образовательными программами;
• проверка тетрадей;
• организация внеклассной деятельности (экскурсий, праздников);
• помощь детям в адаптации к школе;
• общая организация учебного процесса и поддержание дисциплины;

Работа в 1-4 классах.

Согласно должностной инструкции

• Организация учебного процесса:

  • разработка учебных программ и планов уроков в соответствии с образовательными стандартами;

  • подготовка учебных материалов

  • организация внеклассной и внешкольной работы для расширения знаний учеников в области истории;

  • слежение за соблюдением дисциплины и порядка на уроках.

• Преподавание истории:

  • проведение уроков с учащимися;

  • объяснение исторических событий, процессов и теорий;

  • проверка и оценивание учебных работ и заданий учеников;

  • развитие навыков анализа и критического мышления учеников.

• Содействие в развитии учеников:

  • содействие в формировании общекультурных компетенций учеников;

  • помощь в развитии исторического мышления и аналитических навыков;

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Проведение занятий по адаптивной физ. культуре с лицами с ограниченными возможностями здоровья всех нозологических групп по утвержденным программам. Проведение воспитательной, рекреационно-досуговой, оздоровительной работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья всех нозологических групп. Профилактика травматизма среди лиц с ограниченными  возможностями здоровья всех нозологических групп.

• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития