Учитель вакансии Сегежа

осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования;

•          разрабатывает и реализует программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ;

•          участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;

•          осуществляет планирование и проведение учебных занятий;

•          проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению;

•          осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися;

•          формирует универсальные учебные действия;

•          формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ);

•          формирует у детей мотивацию к обучению;

•          осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы;

• проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников).

• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

• Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной
• Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе
• Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника
• Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования

Организация процесса обучения и воспитания учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета.

Проведение уроков согласно расписанию и должностной инструкции.

• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения
• Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения

Воспитание, социализация и обучение учащихся. Организация образовательной деятельности, осуществление контроля учеников, ответственность за их жизнь и здоровье.

преподаваемый предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» впределах требований Федеральных государственных образовательныхстандартов и образовательных программ начального, основного и среднегообщего образования, его истории и места в мировой культуре и науке;современные формы и методы обучения и воспитания школьников;историю, закономерности и принципы построения и функционированияобразовательных систем, роль и место образования в жизни личности иобщества;теорию и методы управления образовательными системами;современные педагогические технологии поликультурного, продуктивного,дифференцированногоиразвивающегокомпетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальныхособенностей обучающихся образовательного учреждения;методы убеждения и аргументации своей позиции, установления контактов собучающимися разных возрастных категорий, их родителями (лицами, ихзаменяющими), коллегами по работе;технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики иразрешения;основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современныхпедагогических технологий;рабочую программу и методику обучения основам безопасностижизнедеятельности;программы и учебники по ОБЖ, отвечающие положениям Федеральныхгосударственных образовательных стандартов (ФГОС) начального, основногои среднего общего образования;основы общетеоретических дисциплин в объёме, необходимом для решенияпедагогических, научно-методических и организационно-управленческихзадач;педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену;теорию и методику преподавания ОБЖ;

Проведение учебных занятий. Реализация учебной программы. Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики  предмета. Проведение уроков и других заня­тий в соответствии с расписанием.