Педагог вакансии Нижние Серги

Работа с обучающими, включая детей ОВЗ. 

• Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся
• Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер
• Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения
• Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения
• Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию)
• Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Осуществляет дополнительное образование обучающихся в соответствии с образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность.

• Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
• Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе
• Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
• Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
• Оказание адресной помощи обучающимся
• Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
• Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка
• Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу
• Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
• Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения
• Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

• Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
• Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе
• Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
• Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
• Оказание адресной помощи обучающимся
• Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
• Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка
• Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу
• Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
• Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения
• Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в колледже;

 оказание психолого-педагогической помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья, испытывающим трудности в освоении основных образовательных программ, развитии и социальной адаптации;

 психологическое консультирование субъектов образовательного процесса;

 коррекционно-развивающая работа с обучающимися;

психологическая диагностика обучающихся;

 психологическое просвещение субъектов образовательного процесса;

 психопрофилактика (профессиональная деятельность, направленная на сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся в процессе обучения и воспитания в образовательной организации);

организация социально-психологического тестирования обучающихся, профилактической работы по результатам социально-психологического тестирования

Планировать и организовывать дополнительное образование учащихся, выявлять творческие способности детей, обеспечивать формирование устойчивых профессиональных интересов учащихся, организация участия учащихся в мероприятиях

- организация общешкольных мероприятий

- организация экскурсий, культпоходов

Меня зовут Певнева Наталья Станиславовна, я руководитель Тьюторского центра «Эпсилон». У меня современный центр дополнительного образования, со всем необходимым оборудованием для комфортной работы.

Наши направления:

• Подготовка к школе;
• Обучение с 1 по 11 класс по всем предметам;
• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ/поступлению в ВУЗ;
• Также у нас есть психологи, который всегда придут на помощь ученику и его родителям, и педагогу для разрешения любой ситуации.

Условия

• Возможность преподавать в самом центре города (также мы проводим онлайн-занятия, в случае болезни ученика).
• Обучение в формате мини-групп и индивидуальных занятий.
• Удобный онлайн-сервис для организации расписания и оценивания, с автоматическими уведомлениями, где педагоги и родители учеников отслеживают прогресс занятий.
• Постоянный поток учеников.
• Стабильный доход с регулярными выплатами.
• Официальное трудоустройство.

Требования

• Опыт работы учителем начальной школы от 3-х лет.
• Знание школьных программ преподавания в начальной школе.
• Легкий, мягкий, дружелюбный нрав.
• Практический опыт обучения математике, русскому языку, окружающему миру, чтению, письму.
• Подготовка к ВПР.
• Профильное образование: высшее оконченное и неоконченное (педагогическое).
• Желательно наличие актуальных курсов повышения квалификации.
• Готовность выделить на сотрудничество с нами от 6 часов в неделю.
• Любить детей. Готовность работать с трудными детьми в учебном плане.

Перед тем, как Вы приступите к работе

• Сможете сами настроить свое расписание и выбрать удобное для занятий время.
• Мы найдем для вас учеников, а вы получите возможность зарабатывать.

Осуществляет организацию внеурочной деятельности обучающихся по выбранному направлению, проведениетворческих занятий с обучающимися;- работы детского творческого объединения по выбранному направлению и педагогическоесопровождение его деятельности;- творческих мероприятий по выбранному направлению внеурочной деятельности.