Учитель вакансии Мышкин

Осуществлять индивидуально-ориентированную коррекционную помощь детям с речевыми нарушениями с учетом особенночтей психофизического развития и их индивидуальных возможностей;

Проводить подгрупповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановлению нарушенных функций;

Консультировать педагогических работников и родителей (законных представителей) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с речевыми нарушениями

• Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
• Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации
• Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами
• Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста
• Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста
• Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями
• Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития
• Формирование психологической готовности к школьному обучению
• Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья
• Организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства
• Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов
• Активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности
• Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей

должностные обязанности в соответствии с трудовым договором и должностной инструкцией

Преподавание русского языка и литературы по программам основного общего образования, проведение внеурочной деятельности, возможно классное руководство

Учитель-логопед выполняет следующие должностные обязанности:

организует и осуществляет коррекционно-развивающую работу, направленную на компенсацию и коррекцию имеющихся недостатков в речевом, физическом и психическом развитии обучающихся, с учетом специфики нарушения, проводит учебные занятия в закрепленных за ним по распределению учебной нагрузки кабинетах, обеспечивает во время занятий надлежащий порядок и дисциплину и др.

 проводит комплексное обследование речевой сферы обучающихся, определяет структуру и степень выраженности речевого дефекта;

 совместно с заместителем директора по учебно-воспитательной работе комплектует группы учащихся для логопедических занятий с учётом психофизического состояния обучающихся и структуры нарушения;

        проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению речевых нарушений, восстановлению нарушенных функций;

        проводит коррекционно-развивающие занятия по расписанию, утверждённому директором школы;

        планирует индивидуальную и групповую коррекционно-развивающую работу с учётом возрастных особенностей, программы по родному языку и особенностей речевого нарушения обучающихся;

        ведёт необходимую документацию по проведению логопедической коррекционной работе: речевые карты, журналы учёта посещаемости и пр. – в соответствии с установленным в учреждении порядком;

        обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям специального государственного образовательного стандарта;

        консультирует педагогов и родителей (лиц, их замещающих) по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям, имеющим нарушения речевого развития;

Учитель-дефектолог: осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с интеллектуальными нарушениями.

Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников с интеллектуальными нарушениями, определяет структуру и степень выраженности имеющихся у них нарушения развития.

Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций.

Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, родителями.

Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области специальной педагогики и психологии.

Преподавание английского языка в средней школе.

Преподавание в средней школе предмета физика в среднем и старшем звене.

Преподавание немецкого языка в средней школе.

Преподавание предмета технология (обслуживающий труд) в среднем и старшем звене средней школы.