Разрабатывает:
- индивидуальные программы сопровождения замещающих семей;
- психолого-педагогические рекомендации по решению проблем, возникающих в замещающих семьях;
- психолого-педагогические программы, брошюры, буклеты, памятки, пособия, методические материалы по направлениям деятельности.
Консультирует - членов замещающих семей.
Проводит:
- диагностику членов замещающих семей;
- коррекционно-развивающие занятия с детьми, оставшимися без попечения родителей, а также в детско-родительских парах (замещающие семьи);
- просветительские и профилактические мероприятия по вопросу сопровождения замещающих семей;
Осуществляет:
- визит по месту проживания замещающей семьи с целью изучения семейной ситуации;
- формирование методической базы по оказанию психологической и педагогической помощи семьям, принявшим на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей;
- ведение мониторинга психофизического и социального развития детей, воспитывающихся в завещающих семьях; проведение сравнительного анализа; выработку рекомендаций;
- выбор оптимальных форм коррекционного воздействия на неблагоприятную ситуацию в замещающей семье;
- организацию мероприятий с участием замещающих семей;
- пропаганду семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
работа с детьми с нарушением интеллектуального развития
Исполнение полномочий в соответствии с трудовым договором.
Участие в разработке предложений и рекомендаций по совершенствованию воспитательной работы в образовательной организации. Подготовка мероприятий по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов обучающихся, направленных на самоопределение, саморазвитие, самореализацию, самообразование и профессиональную ориентацию, согласно возрастным особенностям, потребностям и интересам. Содействие в функционировании системы ученического самоуправления, стимулирование развития новых форм ученического самоуправления. Участие в разработке предложений по организации структур, деятельность которых направлена на воспитание обучающихся образовательной организации и на формирование их личности. Участие в разработке рекомендаций по ранней профилактике негативных явлений в детско-юношеской среде образовательной организации. Выбор во взаимодействии с руководством образовательной организации и педагогическим коллективом форм воспитания, в том числе с целью укрепления гражданско-патриотической позиции обучающихсяУчастие в разработке планов и программ организации мероприятий, направленных на профилактику асоциального и деструктивного поведения обучающихся, а также мероприятий по поддержке обучающихся, находящихся в сложной жизненной ситуации. .Участие в разработке социально значимых детско-юношеских/детско-взрослых проектов. Организация мероприятий, в том числе в рамках проектной и конкурсной деятельности, стимулирующих достижения обучающихся в различных сферах деятельности, интерес к научной деятельности и волонтерскому движению
Обучение детей робототехнике и программированию. График по 18 часов в неделю
работа с учениками школы.
Осуществление профессиональной деятельности направленную на сохранение психологического, соматического и социального благополучия детей в прцессе воспитания, образования, социализации в условиях реализации ФГОС ДО.
Помогать гармонизировать социальную сферу детского сада и осуществлять превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дизатаптации.
Наблюдать и проводить индивидуальную работу с детьми в течении периода их адаптации к детскому саду
Обязанности педагог-дефектолога
Список профессий