1. Составление перспективного плана работы на год (анализ работы за год); 2. Проведение просветительной, коррекционной, консультационной, диагностической, психопрофилактической работы с учащимися, их родителями; 3. Психологическое сопровождение образовательного процесса в соответствии с ФГОС; 4. В соответствии с планом или по запросам преподавателей, классных руководителей, администрации школы изучает интеллектуальные, личностные, эмоционально-волевые особенности несовершеннолетних, интересы и склонности каждого ребенка; 5. Составление психолого-педагогического заключения по материалам исследовательских работ; 6. Ведение необходимой документации и отчетов и т.д.
Педагог-психолог выполняет следующие должностные обязанности:
3.1. Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на реализацию комплекса мер по раннему выявлению и профилактике девиантного поведения несовершеннолетних, совершенствование системы
взаимодействия с родителями по вопросам профилактики асоциального поведения обучающихся.
3.2 Оказывает консультативную помощь обучающимся, родителям (законным представителям), педагогическим работникам в решении конкретных проблем.
3.3 Проводит психологическую диагностику, используя стандартизированные психодиагностические методики, а также цифровые образовательные ресурсы.
3.4 Разрабатывает и реализует коррекционно-развивающие, просветительские и профилактические программы для обучающихся, родителей (законных представителей).
3.5 Определяет у обучающих степень различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию.
3.6 Проводит диагностическую, психокоррекционную, профилактическую работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук.
3.7 Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогов, родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития обучающихся.
3.8 Участвует в организации и проведении профилактических акций, общественно значимых мероприятий по предупреждению негативных явлений в детско-подростковой среде – агрессии, жестокого поведения, употребления ПАВ, по укреплению института семьи.
3.9 Оказывает информационно-методическую помощь педагогам общеобразовательных организаций по вопросам эффективного взаимодействия с несовершеннолетними с выраженным и скрытым неблагополучием и поведенческими нарушениями, формированию законопослушного поведения несовершеннолетних.
3.10 Реализует комплексные социально-психологические программы, направленные на реабилитацию и ресоциализацию несовершеннолетних правонарушителей, а также на внедрение новых технологий методов по профилактике правонарушений, в том числе повторных, среди несовершеннолетних, состоящих на учете в учреждениях уголовно-исполнительной системы.
3.1. Проводит обучение кандидатов в замещающие родители в соответствии с региональной программой по обучению лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, утвержденной Министерством образования и науки Мурманской области.
3.2. Осуществляет психолого-педагогическую диагностику детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; диагностику ресурсных возможностей
и особенностей личности кандидатов в принимающие родители; осуществляет оценку взаимодействия между приемным ребенком и замещающей семьей.
3.3. Планирует и организует информационную и консультативную психолого-педагогическую помощь гражданам, желающим взять на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей; детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, замещающим семьям и их приемным детям.
3.4. Повышает психолого-педагогическую компетентность замещающих родителей, используя различные формы и методы пропаганды знаний по вопросам развития и воспитания приемных детей.
3.5. Осуществляет педагогическую и психологическую помощь при комплексном сопровождении замещающих семей.
3.6. Участвует в разработке и реализации программ индивидуального сопровождения замещающих семей.
3.7. Анализирует и прогнозирует ситуацию, обеспечивающую оптимальные условия развития приемного ребенка в семье; определяет методы и средства для достижения намеченных результатов.
3.8. Осуществляет психологическую диагностику детей и семей с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации и социально-опасном положении с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы.
3.9. Составляет психолого-педагогические заключения по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов, преподавателей, администрации образовательных организаций и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития обучающихся.
3.10. Ознакамливает педагогов, преподавателей, администрации образовательных организаций и организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также родителей (законных представителей) с основными условиями психического развития обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, (в рамках консультирования, семинаров, родительских собраний).
3.11. Ознакамливает педагогов, преподавателей и администрации образовательных организаций с современными исследованиями в области профилактики социальной адаптации.
3.12. Проводит профилактическую работу с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей несовершеннолетних.
3.13. Консультирует обучающихся по проблемам самопознания, профессионального самоопределения, личностным проблемам.
3.1. Проводит обучение кандидатов в замещающие родители в соответствии с региональной программой по обучению лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, утвержденной Министерством образования и науки Мурманской области.
3.2. Осуществляет психолого-педагогическую диагностику детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; диагностику ресурсных возможностей
и особенностей личности кандидатов в принимающие родители; осуществляет оценку взаимодействия между приемным ребенком и замещающей семьей.
3.3. Планирует и организует информационную и консультативную психолого-педагогическую помощь гражданам, желающим взять на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей; детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, замещающим семьям и их приемным детям.
3.4. Повышает психолого-педагогическую компетентность замещающих родителей, используя различные формы и методы пропаганды знаний по вопросам развития и воспитания приемных детей.
3.5. Осуществляет педагогическую и психологическую помощь при комплексном сопровождении замещающих семей.
3.6. Участвует в разработке и реализации программ индивидуального сопровождения замещающих семей.
3.7. Анализирует и прогнозирует ситуацию, обеспечивающую оптимальные условия развития приемного ребенка в семье; определяет методы и средства для достижения намеченных результатов.
3.8. Осуществляет психологическую диагностику детей и семей с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации и социально-опасном положении с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы.
3.9. Составляет психолого-педагогические заключения по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов, преподавателей, администрации образовательных организаций и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития обучающихся.
3.10. Ознакамливает педагогов, преподавателей, администрации образовательных организаций и организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также родителей (законных представителей) с основными условиями психического развития обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, (в рамках консультирования, семинаров, родительских собраний).
3.11. Ознакамливает педагогов, преподавателей и администрации образовательных организаций с современными исследованиями в области профилактики социальной адаптации.
3.12. Проводит профилактическую работу с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей несовершеннолетних.
3.13. Консультирует обучающихся по проблемам самопознания, профессионального самоопределения, личностным проблемам.
3.1. Проводит обучение кандидатов в замещающие родители в соответствии с региональной программой по обучению лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, утвержденной Министерством образования и науки Мурманской области.
3.2. Осуществляет психолого-педагогическую диагностику детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; диагностику ресурсных возможностей
и особенностей личности кандидатов в принимающие родители; осуществляет оценку взаимодействия между приемным ребенком и замещающей семьей.
3.3. Планирует и организует информационную и консультативную психолого-педагогическую помощь гражданам, желающим взять на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей; детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, замещающим семьям и их приемным детям.
3.4. Повышает психолого-педагогическую компетентность замещающих родителей, используя различные формы и методы пропаганды знаний по вопросам развития и воспитания приемных детей.
3.5. Осуществляет педагогическую и психологическую помощь при комплексном сопровождении замещающих семей.
3.6. Участвует в разработке и реализации программ индивидуального сопровождения замещающих семей.
3.7. Анализирует и прогнозирует ситуацию, обеспечивающую оптимальные условия развития приемного ребенка в семье; определяет методы и средства для достижения намеченных результатов.
3.8. Осуществляет психологическую диагностику детей и семей с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации и социально-опасном положении с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы.
3.9. Составляет психолого-педагогические заключения по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов, преподавателей, администрации образовательных организаций и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития обучающихся.
3.10. Ознакамливает педагогов, преподавателей, администрации образовательных организаций и организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также родителей (законных представителей) с основными условиями психического развития обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, (в рамках консультирования, семинаров, родительских собраний).
3.11. Ознакамливает педагогов, преподавателей и администрации образовательных организаций с современными исследованиями в области профилактики социальной адаптации.
3.12. Проводит профилактическую работу с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей несовершеннолетних.
3.13. Консультирует обучающихся по проблемам самопознания, профессионального самоопределения, личностным проблемам.
1. Организация деятельности учащихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы;
2. Проведение набора на обучение по дополнительной общеразвивающей программе;
3. Организация досуговой деятельности учащихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы:
4. Взаимодействие с родителями (законными представителями) учащихся, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу;
5. Педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы;
6. Разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной прогрограммы;
7. Ведение необходимой документации и отчетности и т.д.
- Оказывает консультативную помощь всем членам приемной семьи. - Проводит диагностику и тестирование детей для выявления их потребностей. - Участвует в разработке индивидуальных программ реабилитации, способствует их реализации. - Проводит психокоррекционные, реабилитационные, развивающие занятия, тренинги с детьми и подростками - Изучает особенности детей, их интересы и склонности с целью обеспечения индивидуального подхода к ребенку в процессе его воспитания и обучения/ - Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности. - Обеспечивает индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение детей, подростков, ведет кейсы на воспитанников и детей из приемных семей в соответствии с ведением случая по технологии кейс-менеджмента. - Проводит работу по профилактике жестокого обращения. - Участвует в подготовке и проведении семинаров, конференций, круглых столов для партнеров. - Незамедлительно информирует органы опеки и попечительства и администрацию Детской деревни-SOS Кандалакша о фактах, несущих угрозу жизни и здоровью сопровождаемых детей/подростков, а также о фактах жестокого обращения. - Участвует в PR-акциях для популяризации программы, разработке грантовых заявок и иной деятельности обеспечивающей получение дополнительного финансирования на реализацию мероприятий и/или развитие деятельности. Составляет характеристики и ведет кейсы на воспитанников и детей из приемных семей.
1. Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ в школе 2. Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды в школе 3. Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса 4. Коррекционно-развивающая работа с учащимися, в том числе работа по восстановлению и реабилитации 5. Психологическая диагностика школьников 6. Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса 7. Психологическая профилактика 8. Ведение необходимой документации и отчетности и т.д.
Преподавание теоретических дисциплин по программе профессиональной подготовки "Водитель внедорожных мототранспортных средств категории "А1" п по дополнительной программе "Автомеханик".
Список профессий