Педагог вакансии Эртиль

Осуществлять деятельности, направленной на эффективную коррекцию нарушений развития у детей с ОВЗ

Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей, с учётом специфики требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Обеспечение уровня подготовки обучающихся, соответствующего требованиям ФГОС НОО. Проведение занятий, с применением разнообразных форм, приемы, методов и средств обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам в рамках ФГОС, эффективное использование современных образовательных технологий, включая информационно-коммуникационные и цифровые образовательные ресурсы.

2.1.Осуществляет  психологическое  сопровождение  педагогического  процесса, разрабатывает рекомендации, советы,  методические комплексы в целях  оптимизации учебного процесса.2.2.Разрабатывает и проводит спецкурсы для педагогов  в целях  их профессионально-личностного роста.2.3.Изучает, обобщает и пропагандирует опыт деятельности педагогов по развитию личности учащихся.2.4.Проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения (учащихся, педагогов), используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Оказывает консультативную помощь воспитанникам, их родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем.2.5.Участвует в формировании психологической культуры обучающихся, педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих).2.6.Анализирует (вместе с педагогами и методистами) проблемы образовательно-развивающего процесса.2.7.Осуществляет деятельность, направленную на обеспечение психологического здоровья педагогов и воспитанников, на создание благоприятного социально-психологического микроклимата, ситуации успеха.

уход за детьми с ограниченными возможностями здоровья

Обучение и воспитание обучающихся, обоснованно выбирать программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы, планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с образовательной программой.

педагогическая и воспитательная деятельность в детском саду, работа с детьми дошкольного возраста

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства

Педагог-психолог:

2.1.  Осуществляет психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в техникуме, сопровождение основных и дополнительных образовательных программ:

-                    психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды;

-                    психологическое консультирование субъектов образовательного процесса (обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников);

-                    коррекционно-развивающая работа с обучающимися, в том числе работа по восстановлению и реабилитации;

-                    психологическая диагностика обучающихся, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.;

-                    психологическое просвещение субъектов образовательного процесса;

-                    психопрофилактика (профессиональная деятельность, направленная на сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся в процессе обучения и воспитания в образовательных организациях).

2.2.  Способствует гармонизации социальной сферы образовательной организации и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации.

2.3.  Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития обучающихся.

2.4.  Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей обучающихся в обеспечении уровня их подготовки соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

2.5.  Способствует развитию у обучающихся готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения.

2.6.  Осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных обучающихся содействует их развитию и организации развивающей среды.

и др.