В соответствии с должностной инструкцией воспитателя
Воспитание и развитие детей
1. Планирование и организация жизнедеятельности воспитанников.
2. Проведение повседневной работы, обеспечивающей создание условий для социальной реабилитации воспитанников, включающей привитие навыков бытового самообслуживания и личной гигиены, навыков общения, основанных на нормах морали и нравственности, социально-педагогической адаптации воспитанников.
3. Способствование четкому соблюдению установленного режима дня в группе, оказание помощи в учении, приготовлении детьми дополнительных заданий, организации досуга, привитие детям элементарных навыков художественно-эстетического творчества, труда, здорового образа жизни.
Согласно должностной инструкции
1.1. Осуществление деятельности в группе продленного дня по присмотру и уходу за детьми, их воспитание и подготовка к учебным занятиям, проведение физкультурно-оздоровительных и культурных мероприятий;
1.2. Содействие созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, внесение необходимых корректив в систему их воспитания.
1.3. Осуществление изучения личности обучающихся, их склонностей, интересов, содействие росту их познавательной мотивации и становлению их учебной самостоятельности, формированию компетентностей;
1.4. Создание благоприятной микросреды и морально-психологического климата для каждого обучающегося.
1.5. Способствование развитию общения обучающихся.
1.6. Оказание помощи обучающемуся в решении проблем, возникающих в общении с товарищами, учителями, родителями (лицами, их заменяющими).
1.7. Осуществление помощи обучающимся в учебной деятельности, способствование обеспечению уровня их подготовки соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям.
1.8. Содействие получению дополнительного образования обучающимися через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в учреждениях, по месту жительства.
1.9. В соответствии с индивидуальными и возрастными интересами обучающихся совершенствование жизнедеятельности коллектива обучающихся.
1.10. Соблюдение прав и свобод обучающихся, несение ответственности за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательного процесса.
1.11. Проведение наблюдений (мониторинг) за здоровьем, развитием и воспитанием обучающихся, в том числе с помощью электронных форм.
1.12. Разработка плана (программы) воспитательной работы с группой обучающихся.
1.13. Совместно с органами самоуправления обучающихся ведение активной пропаганды здорового образа жизни.
1.14. Работа в тесном контакте с учителями, педагогом-психологом, другими педагогическими работниками, родителями (лицами, их заменяющими) обучающихся.
1.15. Участие в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим).
1.1. Осуществление деятельности по воспитанию детей.
1.2. Содействие созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, воспитанников, внесение необходимых корректив в систему их воспитания.
1.3. Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.
1.4. Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации.
1.5. Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами.
1.6. Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста.
1.7. Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с педагогом-психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста.
1.8. Реализация педагогических рекомендаций специалистов (педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями.
1.9. Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития.
1.10. Формирование психологической готовности к школьному обучению.
1.11. Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья.
1.12. Организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства.
1.13. Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов.
1.14. Активное использование не директивной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности.
1.15. Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей.
1.Планирование и организация жизнедеятельности обучающихся техникума, проживающих в общежитии. 2. Осуществление деятельности по воспитанию обучающихся в общежитии.
3. Содействие в создании благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся, внесение необходимых корректив в систему их воспитания.
Проведение занятий, взаимодействие с родителями, контроль за режимом дня
Планирование и осуществление воспитательно-образовательной работы с воспитанниками детского сада в соответствии с образовательной программой. Охрана укрепления здоровья воспитанников, развитие индивидуальных способностей. Взаимодействие с родителями воспитанников, оказание консультативной и практической помощи в вопросах воспитания и развития детей.
Разрабатывает и реализует программы воспитания и развития, направленные на развитие и коррекцию несовершеннолетних.Реализует современные, в том числе интерактивные формы и методы воспитательно-реабилитационной работы. Проектирует ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребёнка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребёнка). Планирует и организует жизнедеятельность несовершеннолетних, находящихся на обслуживании в учреждении, осуществляет их реабилитацию, отвечает за их жизнь и здоровье.Проводит повседневную работу по созданию условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации несовершеннолетних.
Список профессий