Преподаватель вакансии Тверская область

- разрабатывать и иметь рабочую программу учебной дисциплины для каждой специальности (профессии), тематический план работы по предмету для каждой специальности (профессии) на учебный год и рабочий план на каждый урок;

-   обеспечивать соответствие учебных программ по дисциплинам требованиям ФГОС;

-   организовывать и контролировать  самостоятельную работу обучающихся, индивидуальные образовательные траектории (программы), используя наиболее эффективные формы, методы и средства обучения, новые образовательные технологии, включая информационные;

-   вести в установленном порядке учебную документацию, осуществлять текущий контроль успеваемости и посещаемости, обучающихся на уроках, выставлять текущие оценки в классный журнал, своевременно сдавать администрации необходимые отчётные данные;

-  участвовать в деятельности методических объединений и других формах методической работы;

-   согласно годовому плану работы колледжа принимать участие в работе педагогических советов, производственных совещаний, совещаний при директоре, родительских собраний;

-    представлять заместителям директора на утверждение рабочие программы и другую учебно-планирующую документацию;

-  самостоятельно планировать свою работу на каждый семестр, учебный год на основе годового графика работы, учебного плана, рабочей программы и расписания занятий;

- представлять заместителю директора письменный отчет о прохождении программы в течении трех дней по окончании семестра, учебного года;

-   участвовать в ежегодном самообследовании колледжа;

• Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования

Календарное и тематическое планирование занятийМетодическое обеспечение учебного процессаПроведение уроков и дополнительных занятийРеализация учебной программыПроведение контрольных и проверочных работПроверка тетрадей и выставление оценокОценка эффективности обученияУчастие в родительских собранияхОрганизация внеклассных мероприятий

Преподавание дисциплины, согласно установленной учебной программы.Проверка контрольных работ.Составление учебных планов, учебно-методических пособий.Ведение классного журнала и оформление отчетных документов.Организация внеурочных занятий.

Мастер производственного обучения:

- Проводит практические занятия и учебно-производственные работы, связанные с профессиональным обучением.

- Разрабатывает и ведет  документацию по планированию и проведению учебной практики  и производственной практики, подбирает учебно-производственные работы в соответствии с утвержденной программой.

- Участвует в проведении работы по профессиональной ориентации обучающихся, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

- Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий.

- Подготавливает оборудование и соответствующую оснастку к занятиям, совершенствует материальную базу.

- Заведует  мастерской, кабинетом и принимает меры к их своевременному обеспечению оборудованием, инструментами, материалами, запасными частями и средствами обучения.

- Обеспечивает соблюдение безопасности труда, овладение обучающимися передовыми методами труда, современной техникой и технологией производства.

- Организует выполнение практических работ.

- Принимает участие в заключении договоров с организациями и хозяйствами о проведении учебной и производственной практики и осуществляет контроль за их выполнением.

- Готовит обучающихся к выполнению квалификационных работ и сдаче экзаменов (квалификационных).

- Участвует в работе методических объединений, конференций, семинаров, педагогических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим).

- Способствует общеобразовательному, профессиональному, культурному развитию обучающихся, привлекает их к техническому творчеству.

- Совместно с классным руководителем, под руководством заместителя директора по учебно-воспитательной работе разрабатывает перспективный и текущие планы воспитательной работы в группе.

Преподаватель обязан:

- осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводить обучение обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;

- разрабатывать и иметь рабочую программу учебной дисциплины для каждой специальности (профессии), тематический план работы по предмету для каждой специальности (профессии) на учебный год и рабочий план на каждый урок;

- обеспечивать соответствие учебных программ по дисциплинам требованиям ФГОС;

- организовывать и контролировать  самостоятельную работу обучающихся

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

согласно должностной инструкции

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав