Воспитатель вакансии Вихоревка

Осуществлять деятельность по воспитанию, образованию, и развитию воспитанников, тщательный присмотр за вверенными ему детьми в помещениях ДОУ на детских прогулочных площадках, на экскурсиях. Планировать и организовывать жизнедеятельность воспитанников, разнообразную игровую деятельность, самостоятельную и совместную деятельность детей по освоению общеобразовательных программ при проведении режимных моментов в соответс твии со спецификой дошкольного образования и внутренним регламентом жизнедеятельности группы. Осуществлять индивидуальную работу по освоению адаптированной основной образовательной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья (по необходимости). Выполнять инструкции по охране жизни и здоровья детей в ДОУ.

Организация образовательной и оздоровительной работы с детьми с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Формирование у детей навыков самообслуживания и безопасности жизнедеятельности.

1.1. Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. 1.2. Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации. 1.3. Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами. 1.4. Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста. 1.5. Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста. 1.6. Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями. 1.7. Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития. 1.8. Формирование психологической готовности к школьному обучению. 1.9. Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья. 1.10. Организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства. 1.11. Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов.

1.1. Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. 1.2. Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации. 1.3. Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами. 1.4. Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста. 1.5. Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста. 1.6. Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями. 1.7. Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития. 1.8. Формирование психологической готовности к школьному обучению. 1.9. Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья. 1.10. Организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства. 1.11. Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов.

3.1. планирует и осуществляет воспитательный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе проектную и/или исследовательскую, обсуждает с обучающимися актуальные события современности и другое.

Формирование у получателей социальных услуг трудовых умений и навыков; Проведение с получателями профориентационной работы, организация их общественно полезного и производительного труда, обеспечение выполнения программы обучения; Способствование развитию общения получателей социальных услуг

осуществляет деятельность по воспитанию детей в образовательном учреждении

Обеспечивает соблюдение распорядка дня, санитарно гигиенических норм, продолжительности сна и отдыха, чистоты и порядка, противопожарной безопасности в помещениях Лагеря. Обеспечивает соблюдение правил и норм поведения детей на воде. Разрабатывает и планирует воспитательные мероприятия в отряде. Ведет наблюдение за поведением и эмоциональным состоянием детей в лагере, осуществляет контроль за детьми в ночное время. Организует посещение тренинговых психологических занятий. Организует сферу быта лагеря, соблюдение режима дня и самообслуживания. Совместно с медицинскими работниками следит за санитарным состоянием комнат для проживания детей и территории лагеря, соблюдения взрослыми санитарно-эпидемиологических норм. Осуществляет контроль за здоровьем детей и качеством питания. Ведет индивидуальную работу с детьми, помогает вовлечению их в разнообразные виды деятельности. Создает условия, необходимую базу для активных занятий детей в кружках и спортивно-оздоровительных мероприятиях, для трудового воспитания детей. Совместно с психологами лагеря проводит работу по созданию благоприятной, доброжелательной атмосферы. Осуществляет связь со всеми работниками лагеря, родителями детей. Осуществляет индивидуальное воздействие на ребят, углубляет их практические знания. Обеспечивает посильное участие детей и подростков в труде, а также максимальное использование естественных факторов природы для оздоровления детей. Разрабатывает и проводит воспитательные мероприятия с учетом возраста, состояния здоровья и пожеланий ребят. Принимает участие в мероприятиях, проводимые лагерем, педагогических советах лагеря, в спортивно-оздоровительных работах. Своевременно и в полном объеме ведет отчетную документацию и Педагогический дневник, представляет отчет о проделанной работе заместителю заведующего лагерем. Посещает планерные заседания. Проводит вводный инструктаж детей по охране жизни и здоровья, обеспечению безопасности жизнедеятельности, пожарной безопасности.

Осуществляет тщательный присмотр за детьми в строгом соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей в помещениях учреждения и на детских прогулочных площадках. Осуществляет деятельность по воспитанию, образованию и развитию воспитанников, в рамках образовательной программы.

Организация образовательной и оздоровительной работы с детьми с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Формирование у детей навыков самообслуживания и безопасности жизнедеятельности.