Педагог вакансии Велиж

• Комплектует состав обучающихся кружка, секции, клубного и другого детского объединения и принимает меры по его сохранению в течение срока обучения.

• Осуществляет дополнительное образование обучающихся.

• Обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы (обучения) исходя из психофизиологической целесообразности.

• Обеспечивает соблюдение прав и свобод обучающихся.

• Участвует в разработке и реализации образовательных программ.

• Составляет планы и программы занятий, обеспечивает их выполнение, ведет установленную документацию и отчетность.

• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития

разработка дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ физкультурно-спортивной направленности;

• набор на обучение по разработанным и прошедшим экспертизу дополнительным общеразвивающим программам; 

• организация деятельности и общения обучающихся на учебных занятиях;

• текущий контроль, помощь обучающимся в коррекции деятельности и поведения на занятиях;

• контроль и оценка освоения дополнительных общеразвивающих программ, в том числе в рамках установленных форм аттестации;

•планирование, организация и проведение досуговых мероприятий;   

• взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся

Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психологического благополучия обучающихся .

Принимает меры по оказанию обучающимся различных видов психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной, консультативной).

Участвует в психологической поддержке обучающихся из детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; обучающимся, попавшим в экстремальные ситуации.

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса.

- Обеспечение проектирования и реализации программ воспитания.

- Организация работы по одному или нескольким направлениям внеурочной деятельности.

• Ознакомление педагогов, преподавателей и администрации образовательных организаций с современными исследованиями в области психологии дошкольного, младшего школьного, подросткового, юношеского возраста
• Информирование субъектов образовательного процесса о формах и результатах своей профессиональной деятельности
• Ознакомление педагогов, преподавателей, администрации образовательных организаций и родителей (законных представителей) с основными условиями психического развития ребенка (в рамках консультирования, педагогических советов)
• Ознакомление педагогов, преподавателей и администрации образовательных организаций с современными исследованиями в области профилактики социальной адаптации
• Просветительская работа с родителями (законными представителями) по принятию особенностей поведения, миропонимания, интересов и склонностей, в том числе одаренности ребенка
• Информирование о факторах, препятствующих развитию личности детей, воспитанников и обучающихся о мерах по оказанию им различного вида психологической помощи
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

•         формирование и реализация планов развивающей работы с детьми с учетом их индивидуально-психологических особенностей;

•         разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации школьников, коррекционных программ;

•         разработка совместно с педагогическим работником индивидуальных учебных планов обучающихся с учетом их психологических особенностей;

•         разработка и реализация мониторинга личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы, установленной Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС);

•         психологический мониторинг и анализ эффективности использования методов и средств образовательной деятельности;

•         оказание психологической поддержки педагогическим работникам общеобразовательного учреждения в проектной деятельности по совершенствованию образовательной деятельности;

•         ведение профессиональной документации по данной трудовой функции (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты).

• Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира
• Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития
• Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования
• Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.