Педагог вакансии Ревда

Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся, воспитанников в процессе воспитания и обучения в образовательном учреждении.

• Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся
• Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер
• Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения
• Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения
• Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию)
• Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

• Диагностирует несовершеннолетних и их семью, с целью выявления трудностей, конфликтных ситуаций, отклонений в поведении детей и других членов семьи, установления их причин, оценки социального статуса и педагогического потенциала семьи. Определяет виды социальной и педагогической помощи семье, меры по социальной защите и поддержке детей, по охране их жизни и здоровья.

• Организует индивидуальные и групповые занятия, направленные на формирование позитивных интересов, навыков межличностного общения, ведения здорового образа жизни.

• ведение кружков и мастер-классов

Проведение учебных занятий по программам: Подготовка к школе, Скорочтение. 

1. В рамках трудовой функции планирования воспитательной деятельности с группой обучающихся:

•         изучение личностных особенностей, склонностей, интересов обучающихся и динамики воспитательного процесса в группе обучающихся;

•         разработка плана воспитательной деятельности с группой обучающихся;

•         приобщение обучающихся к проектированию совместной социально и личностно значимой деятельности;

•         взаимодействие с институтами социализации по вопросам организации досуговой деятельности группы обучающихся;

•         разработка мер по развитию самоуправления в группе обучающихся;

•         оказание консультативной поддержки обучающимся в проектировании индивидуального маршрута в коллективной деятельности;

•         обеспечение безопасности обучающихся.

2. В рамках трудовой функции организации социально и личностно значимой деятельности группы обучающихся:

•         реализация мер по формированию микросреды и психологического климата, благоприятных для каждого обучающегося;

•         организация деятельности обучающихся в целях их  гражданско-патриотического, духовно-нравственного, трудового, экологического, эстетического, интеллектуального и физического воспитания;

•         поддержка обучающихся в адаптации к новым жизненным ситуациям, жизнедеятельности в различных социальных условиях;

•         проведение с группой обучающихся мероприятий, экскурсий, направленных на формирование у них социальной компетентности;

•         организация дежурства воспитанников по образовательному учреждению в соответствии и графиком дежурств;

•         ознакомление обучающихся с возможностями получения дополнительного образования и организации досуга в образовательных организациях и вне их;

•         оказание педагогической поддержки обучающимся в реализации ими индивидуального маршрута и в жизненном самоопределении.

3. В рамках трудовой функции организационно-методического обеспечения воспитательного процесса в группе обучающихся

•         координация и консультативная поддержка взаимодействия педагогов с группой обучающихся;

•         организационно-методическое обеспечение воспитательной деятельности с группой обучающихся;

•         организационно-методическое обеспечение досуговых мероприятий, экскурсий, праздников с группой обучающихся;

•         организационно-методическая поддержка самоуправления, самодеятельности обучающихся, реализации их социальных инициатив

•         взаимодействие с родителями обучающихся, проведение консультативной помощи родителям.

согласно должностной инструкции

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

2.1. Педагог-организатор выполняет следующие трудовые функции:

2.1.1. Организационно-педагогическое обеспечение проектирования и реализации программ воспитания.

В рамках трудовой функции, указанной в пп. 2.1.1 п. 2.1, выполняет следующие функциональные обязанности:

·        изучает особенности, интересы и потребности обучающихся;

·        выполняет проектирование содержания воспитательного процесса в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС;

·        осуществляет организационно-педагогическое обеспечение участия детей и взрослых в проектировании программ воспитания;

·        вовлекает обучающихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания;

·        осуществляет организационно-педагогическое обеспечение воспитательной деятельности педагогов;

·        осуществляет анализ результатов реализации программ воспитания.

Для осуществления трудовой функции, указанной в пп. 2.1.1 п. 2.1, настоящей инструкции педагог-организатор должен обладать:

Необходимыми умениями:

1) Проводить педагогическую диагностику с целью выявления индивидуальных особенностей, интересов и потребностей обучающихся;

2) Разрабатывать проекты программ воспитания в соответствии с требованиями ФГОС;

3) Применять педагогические методы работы с обучающимися с целью включения обучающихся в создание программ воспитания;

4) Организовывать участие педагогов и родителей (законных представителей) в проектировании программ воспитания;

Организация деятельности воспитанников, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы