Педагог вакансии Реж

Разработка рабочей программы учебного предмета Планирование и проведение учебных занятий. Оценка и контроль успеваемости учащихся. Соблюдение профессиональной этики.

В соответствии с должностной инструкцией

Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей. Разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных обучающихся и воспитанников. Психологический мониторинг и анализ эффективности использования методов и средств образовательной деятельности. Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные Ресурсы. Изучение интересов, склонностей, способностей детей и обучающихся, предпосылок одаренности. Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении. Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты).

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей Разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных обучающихся и воспитанников Психологическая экспертиза программ развития образовательной организации с целью определения степени безопасности и комфортности образовательной среды Консультирование педагогов и преподавателей образовательных организаций при выборе образовательных технологий с учетом индивидуально-психологических особенностей и образовательных потребностей обучающихся Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Консультирование родителей (законных представителей) по проблемам взаимоотношений с обучающимися, их развития, профессионального самоопределения и другим вопросам Консультирование педагогов и преподавателей по вопросам разработки и реализации индивидуальных программ для построения индивидуального образовательного маршрута с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося Консультирование обучающихся по проблемам самопознания, профессионального самоопределения, личностным проблемам, вопросам взаимоотношений в коллективе и другим вопросам Оформление и ведение документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Разработка и реализация мониторинга личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы, установленной федеральными государственными образовательными стандартами Разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, воспитанников, коррекционных программ Разработка совместно с педагогом индивидуальных учебных планов обучающихся с учетом их психологических особенностей

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу

Осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся в процессе воспитания и обучения. Способствовать гармонизации социальной сферы учреждения и осуществлять превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. Определять факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, и принимать меры по оказанию различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной). Проводить психологическую диагностику различного профиля и предназначения. Составлять психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а также родителей (лиц, их заменяющих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся. Участвовать в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учётом индивидуальных и половозрастных особенностей личности обучающихся, способствовать развитию у них готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения. Осуществлять психологическую поддержку творчески одарённых обучающихся, содействовать их развитию и поиску.

Проведение психолого-педагогической коррекции и психопрофилактической работы .

- Преподавание учебных предметов: Рисунок, Живопись, Композиция, Станковая живопись . - Организация участия обучающихся в мероприятиях.

Согласно Должностной инструкции педагога-психолога

осуществляет учет (поступление, выдача, выбытие) документов; - организует техническую обработку полученных документов; - обеспечивает систематизацию документов; - обеспечивает надлежащий контроль за выносом выданных пользователями документов; - проводит периодические проверки фонда согласно приказу директора ОО; - обеспечивает требуемый режим хранения и физической сохранности фонда, принимает меры противопожарной безопасности. Способствует популяризации лучших образцов документов с помощью индивидуальных, групповых и массовых форм работы. Определяет потребность школьной библиотеки в оборудовании, информационных средствах и других ресурсах, необходимых для проведения работ; Следит за соблюдением норм и правил охраны труда, техники безопасности, за соблюдением санитарно-эпидемиологических требований, антитеррористической и противопожарной защиты. Обеспечивает в школьной библиотеке соответствующий санитарно-гигиенический контроль. Отчитывается перед директором ОО в установленном порядке за деятельность школьной библиотеки. Обеспечивает режим работы школьной библиотеки в соответствии с потребностями образовательной организации.