Педагог вакансии Миллерово

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

учитель химии и биологии;

обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета;

 формирование общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ

-Осуществление образовательной деятельности в группе воспитанников по образовательной программе дошкольного образования

-Формирование образовательной среды для группы воспитанников

-Взаимодействие с педагогами

-взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников

Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, взаимодействует по профессиональной линии с руководителем психологической  служты  Управления образования, применяет превентивные методы  работы с учащимися "группы риска "(из неблагополучных семей).. Проводит консультации с учащимися и родителями по проблемам самопознания, вопросам взаимоотношений с детьми и другими вопросами.

Педагогический процесс 

1.Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях.

2.Учитель физкультуры обязан иметь: 2.1.тематический план работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и рабочий план на каждый урок.

2.2.Отвечает за выполнение приказов «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности» и «Об обеспечении пожарной безопасности»:

2.2.1. безопасное проведение образовательного процесса;

2.2.2. принятие мер по оказанию доврачебной помощи пострадавшему, оперативное извещение руководства о несчастном случае;

2.2.3. проведение инструктажа обучающихся (воспитанников) по безопасности труда на учебных занятиях, воспитательных мероприятиях с обязательной регистрацией в классном журнале или «Журнале инструктажа учащихся по охране и безопасности труда»;

Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей

психолого-педагогическое сопровождение реализации образовательных программ, психологический мониторинг и анализ эффективности использования методов и средств образовательной деятельности, консультирование сотрудников по проблемам взаимоотношений в трудовом коллективе, коррекционно-развивающая работа с детьми, психологическая диагностика детей, психологическая профилактика.

Выполнение трудовой функции в соттветсвии с базовым курсом педагога-психолга.

Более подробная информация при собеседовании