Педагог вакансии Миллерово

• Разработка требуемых программ по психолого-педагогическому направлению
• Отслеживание поведения учащихся и выявление причин возможных проблем
• Заполнение требуемых документов и внесение сведений в базы данных учреждения, в соответствии с профилем своей деятельности
• Взаимодействие с учащимися в рамках проведения исследований
• Взаимодействие с другими сотрудниками учреждения, а также с родителями учащихся, в пределах своих обязанностей
• Участие в составлении образовательных планов учреждения
• Оказание необходимой психологической поддержки коллегам и учащимся
• Проведение консультационных мероприятий с учащимися по проблемам их развития
• Консультирование руководства учреждения, коллег, родителей по вопросам педагогической деятельности и её психологической составляющей
• Составление профессиональных заключений по документам, затрагивающим психолого-педагогическую сторону деятельности учреждения
• Мониторинг результатов применения психолого-педагогических методов при работе с учащимися
• Определение отклонений у отдельных учащихся в сфере психологии и обучения, а также разработка мер по коррекции данных нарушений
• Проведение психодиагностических мероприятий в соответствии с заданными критериями
• Информирование руководства о замеченных проблемных моментах в работе учреждения
• Мониторинг соблюдения санитарно-гигиенических нормативов учащимися в пределах своей зоны ответственности
• Прохождение профессиональной аттестации в соответствии со стандартами учреждения

обучение по дополнительной общеразвивающей программе; планирование,  организация, проведение досуговых мероприятий;осуществляет разработку системы оценки достижения планируемых результатов освоения дополнительных общеобразовательных программ, ведет документацию, обеспечивающую реализацию дополнительной общеобразовательной программы, осуществляет организацию совместной деятельности детей и взрослых при проведении занятий и досуговых мероприятий.

Педагогическая, воспитательная, развивающая деятельность. Предметное обучение по предмету труд (технология) у мальчиков в соответствии с ИОТ.

Формирует и реализует планы развивающей работы с воспитанниками с учетом их индивидуально-психологических особенностей

требуется учитель русского языка и литературы

присмотр и уход за воспитанниками, подготовка к утренникам и занятиям, 

Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты). Психологическая профилактика.  Ответственность, исполнительность, трудолюбие.

Регулирование поведения обучающихся, реализация современных и интерактивных метов и форм воспитательной работы, проектирования и реализация воспитательных программ, развитие, помощь и поддержка воспитанников.

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

работа с детьми с ОВЗ