управление автомашины УАЗ 390 995
Выполнение подсобных и вспомогательных работ на производстве.
Производство находится в г. Нальчике, по ул. Головко, 168. Работодатель готов предоставлять транспорт в оба конца ежедневно, при условии наема от 5 человек.
1. Принимать от сотрудников заявки на ремонт, осуществлять мелкий ремонт мебели, участвовать в оформлении помещений.
2. Выполнять планово-предупредительный и текущий ремонт оборудования, материалов, инструментов.
3. Врезать, ремонтировать замки, по необходимости менять сантехнику в детском саду.
4. Осуществлять смену ламп дневного света, укрепление плафонов.
5. Следить за состоянием оборудования на участке, полов и кровель, осуществлять их ремонт.
6. Производить ремонт уборочного инвентаря в случае необходимости.
7. Производить периодический осмотр и выполнять текущий мелкий ремонт разного профиля закрепленных за ним объектов.
8. Участвовать в обеспечении ежегодных измерений.
9. Поддерживать в рабочем состоянии систему центрального отопления, водоснабжения, канализации, энергоснабжения, водостоков, теплоснабжения, вентиляции.
10. Изготавливать небольшие пособия для методического, музыкального кабинетов и физкультурного зала для разных возрастных групп детского сада.
Также рабочий по обслуживанию зданий детского сада должен бережно относиться к имуществу дошкольного образовательного учреждения и других лиц.
составлять первичные учетные документы;
- принимать первичные учетные документы, проверять их на предмет соответствия форме, полноте оформления, реквизитам;
- выявлять случаи нарушения ответственными лицами графика документооборота и порядка представления в бухгалтерскую службу первичных учетных документов и информировать об этом главного бухгалтера;
- готовить первичные учетные документы для передачи в архив;
- обеспечивать доступ к данным для проведения инвентаризации;
- регистрировать данные, содержащиеся в первичных учетных документах и в регистрах бухгалтерского учета;
- отражать в бухгалтерском учете результаты переоценки объектов бухгалтерского учета, пересчета в рубли стоимости активов и обязательств;
- сопоставлять результаты инвентаризации с данными регистров бухгалтерского учета и составлять сличительные ведомости;
- подсчитывать итоги и остатки по счетам синтетического и аналитического учета, закрытие оборотов по счетам бухгалтерского учета;
- составлять оборотно-сальдовую ведомость и главную книгу;
- подготавливать пояснения, подбирать документы для проведения внутреннего контроля, внутреннего и внешнего аудита, ревизий, налоговых и иных проверок;
- систематизировать и комплектовать регистры бухгалтерского учета за отчетный период;
- передавать регистры бухгалтерского учета в архив;
- отражать в бухгалтерском учете расхождения между фактическим наличием объектов и данными регистров бухгалтерского учета.
1. Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы
2. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования
3. Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды
4. Планирование и проведение учебных занятий
5. Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению
6. Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися
7. Формирование универсальных учебных действий
8. Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ)
9. Формирование мотивации к обучению
10. Объективная оценка знаний, обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
11. Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.
12. Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
13. Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде
14. Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
На заместителя главного бухгалтера возложены следующие функциональные обязанности:
- Производить организацию бухгалтерского учета, контролировать бережливое использование материальных ресурсов, сохранность собственности организации.
- Определять учетную деятельность, исходя из структуры и особенностей учреждения.
- Руководить работой по оформлению операций организации.
- Разрабатывать формы документов внутренней бухгалтерской отчетности, обеспечивать
установленную последовательность действий при инвентаризации.
- Контролировать проведение хозяйственных операций, соблюдение технологий обработки бухгалтерской информации.
- Реализовывать рациональную организацию бухгалтерского учета в вверенных подразделениях.
- Разрабатывать мероприятия, направленные на укрепление финансовой дисциплины.
- Обеспечивать учет обязательств, расчетных, кредитных операций, имущества, движения товарно-материальных ценностей.
Производит начисление родительской платы за содержание ребенка в дошкольном отделении.
- Проводить контроль:
1. Порядка оформления первичной бухгалтерской документации, платежных расчетов и обязательств;
2. Расходования фонда заработной платы;
3. Определения размеров должностных окладов работникам организации.
трудиться честно и добросовестно;
соблюдать трудовую дисциплину;
соблюдать требования по охране труда
Регистрация/перерегистрация пользователя библиотеки, информирование о правилах пользования библиотекой, ее ресурсах, сервисах, услугах и порядке их использования/получения в стационарном и дистанционном (удаленном) режимахПрием информационных запросов пользователя библиотеки в стационарном и дистанционном (удаленном) режимахКонсультирование пользователей библиотеки по правилам составления запросов и методике поиска информации о документах в справочно-поисковом аппарате и электронных ресурсах библиотеки, поисковых ресурсах информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»Поиск документов, библиографической и справочной информации по запросу пользователя в библиотечном фонде, в локальных и сетевых ресурсах в целях удовлетворения запросов пользователя библиотекиБронирование заказанных удаленным пользователем библиотеки документов из библиотечного фонда с целью удовлетворения информационных запросовПодготовка электронных копий печатных документов и версий электронных документов по запросам удаленного пользователя библиотекиВыдача/трансляция, регистрация выдачи документов, продление срока пользования документами, библиографической и справочной информацией в стационарном и дистанционном (удаленном) режимах в библиотекеПрием и регистрация возврата документов в библиотеку в стационарном и дистанционном (удаленном) режимахРасстановка возвращенных пользователем библиотеки документов в библиотечный фонд, мелкий ремонт изданийКопирование и перевод документов в цифровой/бумажный формат по запросу пользователя библиотекиОформление заказа, выдачи, возврата документов по межбиблиотечному абонементуПрием и выполнение запросов пользователя библиотеки в режиме электронной доставки документовОрганизация выставок, раскрывающих библиотечный фонд и другие информационные ресурсы, в традиционном и цифровом форматеОрганизация обратной связи с пользователями библиотеки в стационарном и дистанционном (удаленном) режимах, изучение информационных потребностей и запросов пользователей библиотеки с целью повышения эффективности библиотечно-информационного обслуживанияУчет и анализ отказов от запросов пользователей библиотеки на документы, библиографическую и справочную информацию, локальные и сетевые ресурсы с целью их удовлетворенияРабота с пользователями библиотеки, не возвратившими документы в установленный срокПредоставление платных библиотечных услуг пользователю в стационарном и дистанционном (удаленном) режимахОрганизация системы учета библиотечно-информационного обслуживания, ведение планово-отчетной документации в стационарном и дистанционном (удаленном) режимахУчет поступлений документов в фонд структурного подразделения, обслуживающего пользователей библиотеки, проведение проверки библиотечного фондаОформление комфортного библиотечного пространства и системы навигации в помещениях библиотеки и в фонде открытого доступа библиотеки с целью повышения эффективности библиотечно-информационного обслуживания пользователей библиотеки.
«Пятерочка» приглашает на вакансию: Продавец-кассир
ЧЕМ НУЖНО ЗАНИМАТЬСЯ:
ОТ НАС:
ОТ ВАС:
ПРИВЕТСТВУЕТСЯ АНАЛОГИЧНЫЙ ОПЫТ РАБОТЫ НА ДОЛЖНОСТЯХ: продавец-консультант, продавец, кассир, продавец-кассир, работник зала, работник, склад, сборщик заказов.
КОНТРОЛЁР АБОНЕНТСКОГО ОТДЕЛА: выписка, доставка квитанций по закреплённому участку абонентам, сбор денежных средств от населения, сдача денежных средств в кассу предприятия, введение лиц.счёта каждого из абонентов.
следовать должностной инструкции преподавателя.
Соблюдать правовые акты Школы.
Поддерживать учебную дисциплину.
обучение и воспитание учащихся, реализация образовательной программы начального общего образования
обучение и воспитание учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета
соблюдение санитарно-эпидемических требований и правил личной гигиены;
осваивать и использовать новые методы в работе, быстро и самостоятельно принимать обоснованные решения, уметь перестраивать работу в соответствии с новыми требованиями;
отвечать за последствия своих действия и принимать решения при выполнении должностных функций
1. Безопасная перевозка пассажира (пассажиров), за которым он закреплен, по заявленному маршруту;
2. Соблюдение правил дорожного движения, плана и маршрута движения;
3. Уборка салона автомобиля.
1. Работы по монтажу сложных электронных узлов, блоков радиоэлектронной аппаратуры;
2. Монтаж и демонтаж сложных монтажных схем;
3. Работы, связанные с приемкой и сдачей смены.
1. Разрабатывает технологические нормативы, инструкции, схемы сборки, маршрутные карты, карты технического уровня и качества продукции и другую технологическую документацию, вносит изменения в техническую документацию в связи с корректировкой технологических процессов и режимов производства;
2. Анализирует причины брака и выпуска продукции низкого качества и пониженных сортов, принимает участие в разработке мероприятий по их предупреждению и устранению, а также в рассмотрении поступающих рекламаций на выпускаемую предприятием продукцию;
3. Осуществляет контроль за соблюдением технологической дисциплины в цехе и правильной эксплуатацией технологического оборудования.
1. Выполняет сборку деталей, узлов, техники и оборудования;
2. Выполняет соединение деталей;
3. Осуществляет монтаж и установку узлов с обеспечением жесткой фиксацией и правильного взаимодействия собираемых изделий.
1. Окрашивает детали и поверхности на электростатических установках и электростатическими краскораспылителями;
2. Обрабатывает поверхности замедлителями коррозии;
3. Подготавливает поверхности механическим и ручным путем для дальнейшей их окраски.
· осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования;
· разработка и реализация программы начального общего образования, отвечающей требованиям ФГОС начального общего образования, в рамках основной общеобразовательной программы и обеспечение ее выполнения;
· участие в разработке и реализации программы развития общеобразовательного учреждения в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;
· планирование и проведение занятий, с использованием разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам в рамках ФГОС начального общего образования, эффективно при этом используя современные образовательные технологии, включая информационно-коммуникационные и цифровые образовательные ресурсы;
· организация и осуществление разнообразных видов деятельности учащихся начальных классов, с ориентацией на личность и индивидуальность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организация самостоятельной деятельности обучающихся, в том числе исследовательской, проектной и творческой;
· систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению;
· организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения программы начального общего образования учащимися;
· формирование универсальных учебных действий;
· формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ);
· формирование мотивации к обучению;
· объективная оценка знаний обучающихся на основе различных методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей начальной школы.
· регулирование поведения учащихся начальных классов для обеспечения безопасной образовательной и воспитательной среды;
· реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятиях, так и во внеурочной деятельности с детьми;
· постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся начальных классов, независимо от их способностей и характера;
· определение и принятие четких правил поведения учащимися начальных классов в соответствии с Уставом общеобразовательного учреждения и Правилами внутреннего
распорядка школы;
· проектирование и реализация воспитательных программ;
· реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка
(учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.);
· проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ученика).
1. Получение моющих средств, инвентаря и обтирочного материала.
2. Расстановка урн для мусора, чистка и дезинфекция их.
3. Осуществление уборки и дезинфицирование туалетов, душевых, гардеробных и других мест общего пользования в учреждении.
4. Осуществление уборки в классах и других производственных помещениях.
5. Протирание пыли, подметает и мойка полов, лестницы, лестничные клетки, окна, стены, потолки и производственные помещения.
6. Приготовление различных моющих и дезинфицирующих растворов для мойки полов, стен, окон и потолков.
7. Транспортировка отходов и мусора из производственных помещений в установленное место.
Педагог-организатор обязан:
1. Оказывать содействие развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся, расширению социальной сферы в их воспитании.
2. Тщательно изучать возрастные и психологические особенности, интересы и потребности учащихся в школе и по месту жительства, создавать условия для их реализации в разных формах творческой деятельности, применяя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
3. Проводить занятия, воспитательные и другие мероприятия, учитывая достижения в области педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий и методов обучения.
4. Организовывать работу детских клубов, кружков, секций и иных любительских объединений, разнообразную индивидуальную и совместную деятельность школьников и взрослых.
5. Способствовать реализации прав учащихся на организацию детских ассоциаций, объединений.
6. Вести работу по активному развитию ученического самоуправления в школе.
7. Организовывать вечера, праздники, походы, экскурсии; поддерживать социально значимые инициативы учащихся в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, учитывая личность учащегося, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей.
8. Организовывать самостоятельную деятельность учащихся, в том числе исследовательскую, включать в учебную деятельность проблемное обучение, содействовать обеспечению связи теоретического обучения с практикой.
9. Анализировать достижения учащихся. Давать оценку эффективности их обучения, на основе развития опыта творческой деятельности, познавательный интерес учеников, применяя компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы, презентации и электронные таблицы в своей работе.
10. Осуществлять воспитательную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС.
11. Обеспечивать привлечение учащихся в различные формы внешкольной деятельности согласно требованиям ФГОС.
12. Участвовать в деятельности педагогических, методических советов, в иных видах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и многих других мероприятий, установленных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим.
13. Привлекать к работе с учащимися работников учреждений культуры и спорта, родителей (лиц, их заменяющих), общественность.
14. Оказывать поддержку детским формам организации труда учащихся, организовывать их каникулярный период.
15. Вносить предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательной деятельности.
16. Строго соблюдать свою должностную инструкцию, правила и требования охраны труда и пожарной безопасности.
• осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями
Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального общего и среднего общего образования;
• разрабатывает и реализует программы по изобразительному искусству в рамках основных общеобразовательных программ;
• участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной
организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;
• осуществляет планирование и проведение учебных занятий по изобразительному искусству;
• проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению;
• осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по ИЗО
обучающимися;
• формирует универсальные учебные действия;
• формирует у детей мотивацию к обучению;
• осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе
тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными
возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы;
• формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями.
• осуществляет регулирование поведения учащихся для обеспечения безопасной
образовательной среды на уроках изобразительного искусства, поддерживает
режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию детей;
• реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы
воспитательной работы, используя их как на уроках ИЗО, так и во внеурочной деятельности;
• ставит воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера;
• контролирует выполнение учениками правил поведения в учебном кабинете ИЗО в соответствии с Уставом школы и Правилами внутреннего распорядка общеобразовательной организации;
• способствует реализации воспитательных возможностей различных видов деятельности школьника (учебной, проектной, творческой);
• способствует развитию у детей познавательной активности, самостоятельности, инициативы и творческих способностей, формированию гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни.
1. Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации.
2. Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся "чувства меняющегося языка".
3. Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого "бытового" подхода ("народной лингвистики").
4. Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций.
5. Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции.
6. Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате.
7. Стимулирование сообщений, обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства.
8. Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
9. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся.
10. Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов.
11. Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.).
12. Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка.
13. Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав.
• осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями
Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального
общего и среднего общего образования;
• разрабатывает и реализует программы по музыке в рамках основных
общеобразовательных программ;
• участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной
организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;
• осуществляет планирование и проведение учебных занятий по музыке;
• проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению;
• осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и
итоговых результатов освоения основной образовательной программы по музыке
обучающимися;
• формирует универсальные учебные действия;
• формирует у детей мотивацию к обучению;
• осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе
тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными
возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том
числе текстовые редакторы и электронные таблицы;
• формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными
технологиями.
• осуществляет регулирование поведения учащихся для обеспечения безопасной
образовательной среды на уроках музыки, поддерживает режим посещения
занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию детей;
• реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы
воспитательной работы, используя их как на уроках музыки, так и во внеурочной
деятельности;
• ставит воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо
от их способностей и характера;
• контролирует выполнение учениками правил поведения в учебном кабинете
музыки в соответствии с Уставом школы и Правилами внутреннего распорядка
общеобразовательной организации;
• способствует реализации воспитательных возможностей различных видов
деятельности школьника (учебной, проектной, творческой);
• способствует развитию у детей познавательной активности, самостоятельности,
инициативы и творческих способностей, формированию гражданской позиции,
способности к труду и жизни в условиях современного мира.
Список профессий