Работа Липецк, свежие вакансии

период договора с 03.06 по 07.06.24

Разрабатывать планы культурно-просветительской деятельности учреждения. Контролировать выполнение целей и решение задач, обозначенных в планах культурно-просветительской деятельности учреждения.  Производить корректировку планов культурно-просветительской деятельности учреждения в изменяющихся социо-культурных, политических и экономических условиях. Представлять позиции учреждения и ведение переговоров с потенциальными партнерами по культурно-просветительской деятельности учреждения, инновационных проектов, осуществлять контроль за заключением соглашений о намерениях для потенциальных бизнес партнеров учреждения по совместной реализации инновационных проектов. Разрабатывать и проводить презентации в рамках деятельности, направленной на достижение целей и решения задач культурно-просветительской деятельности учреждения. Осуществлять руководство любительских объединений и клубов по интересам. Проводить культурно массовую работу на высоком художественном уровне. Организовывать развитие художественного творчества среди населения, массовые мероприятия, концерты, конкурсы, смотры, фестивали.  Оказывать помощь в развитии самоуправления в кружках, любительских объединениях и клубах по интересам. Вести учет и контроль проводимой работы, представлять своевременную и объективную информацию о состоянии работы непосредственно директору.     Оказывать помощь администрации Дворца культуры в подготовке и проведении мероприятий. Осуществляет сотрудничество со СМИ, спонсорами. 

• монтаж, демонтаж и ремонт конструкций верхнего строения пути (рельсы, шпалы, брусья, блоки);

• выполнение работ по текущему содержанию железнодорожного пути;

• погрузка, выгрузка и укладка шпал, рельсов и брусьев с использованием технических средств;

• выявление неисправностей всех элементов железнодорожного пути (земляного полотна, верхнего строения и искусственных сооружении).

период с 04.06.24 по 07.06.24

период с 04.06.24 по 07.06.24

• регулировка скорости движения вагонов или групп вагонов (отцепов) при помощи тормозных устройств (тормозные башмаки, вагонные замедлители и тд);

• контроль за сохранностью инвентаря строго учета (тормозные башмаки и тд.).

• монтаж, проверка состояния, техническое обслуживание и ремонт контактной сети и высоковольтных линий;

• контроль состояния и сохранности инструмента, защитных средств и прочего инвентаря и приспособлений.

Приготовление блюд согласно ТК

• Ведение полного цикла продаж

• Активный поиск потенциальных клиентов и превращение их в постоянных

• Формирование мощного информационного потока о продуктах нашей компании с помощью скриптов

• Консультирование впервые обратившихся клиентов

• Обработка входящих заявок

• Мониторинг рынка продукции аналогичной продукции предприятия

• Участие в крупнейших отраслевых выставках России

• дистанционная проверка тормозной системы вагонов и контейнеров, контроль их технического обслуживания;

• ведение графика обслуживания и оформление соответствующей документации.

• консультировать клиентов в отделении банка
• продавать продукты и услуги Сбера и помогать с их оформлением
• обучать клиентов пользоваться сервисами и продуктами Сбера
• проводить платежи и переводы
• принимать и выдавать посылки.

• имеешь образование среднее и выше
• активно используешь гаджеты
• доброжелателен и готов помогать клиентам.

• ежемесячная, годовая премия и ежегодный пересмотр зарплаты
• возможность влиять на свой доход
• быстрый старт карьеры для тех, кто без опыта
• работа недалеко от дома
• корпоративный планшет для комфортной работы
• уникальная система онлайн обучения Сбера для карьерного развития и роста 
• расширенный ДМС и льготное страхование для семьи
• бесплатная подписка СберПрайм+, скидки на продукты компаний-партнеров
• вознаграждение за рекомендацию друзей в команду Сбера.

• обслуживать клиентов в отделении Сбера
• проводить кассовые операции: прием, выдача, обмен денег
• продавать продукты Сбера и консультировать клиентов по возникающим вопросам.

• имеешь образование среднее и выше
• активно используешь гаджеты
• доброжелателен и готов помогать клиентам.

• ежемесячная, годовая премия и ежегодный пересмотр зарплаты
• возможность влиять на свой доход
• быстрый старт карьеры для тех, кто без опыта
• работа недалеко от дома
• уникальная система онлайн обучения Сбера для карьерного развития и роста 
• расширенный ДМС и льготное страхование для семьи
• бесплатная подписка СберПрайм+, скидки на продукты компаний-партнеров
• вознаграждение за рекомендацию друзей в команду Сбера.

Компания «Авто-ММ» организована в г. Липецке в июне 1998 года. Деятельность компании охватывает следующие направления: реализация автомобилей модельного ряда ГАЗ; предоставление услуг автосервиса; продажа оригинальных запчастей, автокомпонентов и расходных материалов. С декабря 2008 года компанией введен в эксплуатацию новый автоцентр.Сегодня «Авто-ММ» - это современный комплекс из автосалона, двух станций технического обслуживания и магазина фирменных запасных частей.

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ СОИСКАТЕЛЕЙ

• Наш персонал является основным показателем в успехе компании.
• Компания дорожит своими сотрудниками и создает атмосферу доверия и взаимоуважения.
• Мы ценим вклад в развитие компании каждого сотрудника.
• Компания приветствует желание сотрудников к повышению своего профессионального мастерства и дает возможность развиваться профессионально.

Обязанности:

• прием и оформление автомобилей на ремонт;
• контроль за исполнением работ;
• отчет по выполненным работам;
• передача автомобиля клиенту.

Требования:

• опыт работы на СТО от 1-3 года.
• профильное образование;
• знание компьютера.

Условия:

• Оформление по ТК РФ.
• Оплата больничных листов сотрудникам компании.
• Оплата отпуска (28 календарных дней в году).
• Скидки на услуги компании.
• Возможность повышения квалификации.
• Новогодние подарки детям до 14 лет.
• Подарки к паздникам для сотрудников.
• Проведение корпоративных мероприятий.
• Премия по итогам года.
• В зависимости от вакансии есть график 5/2 и 2/2.
• Оборудованые места для приема пищи.
• Теплые раздевалки.
• Душ.
• Автомобильная парковка для сотрудников компании.
• Компенсация проезда для иногородних.

Проводит уборку в помещениях от отходов производства и мусора. Очищает поверхности от пыли, моет вручную или с применением инструментов механизации: полы, лестницы, лестничные клетки, окна, стены, потолки. Использует для этого необходимые моющие и дезинфицирующие растворы. Перемещает и складирует собранные отходы, мусор в установленное место. Получает уборочный инвентарь, моющие средства, обтирочный материал. Чистит и дезинфицирует урны для мусора, размещает их в установленных местах. Проводит уборку и дезинфицирование помещения уборных, душевых, раздевалок и иных мест коллективного пользования в учреждении. Сообщает о необходимости замены или неисправности инвентаря (в случае выявления таковой).

• монтаж, демонтаж и техническое обслуживание линий электропередачи, средств изоляции и грозозащиты;

• выполнение электромонтажных работ на высоте.

Требуется учитель технологии. по всем пювопросом прошу обращаться к секретарю или оставить вакансию на электронную почту школа. 

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

• проверка измерительных комплексов учета электроэнергии, включая коммерческий учет;

• замена неисправных приборов и трансформаторов;

• обследование электрических установок потребителей и проверка соблюдения ими режимов потребления электрической энергии;

• ведение и актуализация базы однолинейных схем электроснабжения для внесения изменений в схемы балансовых узлов;

• ведение технической документации и отчетности.

Обязанности:

- перевозка строительных материалов по г. Липецку, согласно заявкам логиста;

- ежедневный осмотр и контроль технического состояния автомобиля;

- поддержание чистоты и порядка в кабине и на рабочем месте;

- соблюдение правил дорожного движения и норм безопасности.

Обязанности:

- изготовление, монтаж, ремонт металлоконструкций;

- выполнять сварочные работы, выплавку, дуговую резку деталей;

- затирать швы и устранять дефекты поверхности металла после сварки;

- знать причины появления дефектов на металле и уметь избавляться от них.

• подготовка металлических элементов к сварке;

• сварка/резка металлических изделий;

• контроль качества швов, их зачистка;

• резка заготовок из листового металла, обработка деталей;

• обслуживание, мелкий ремонт, наладка сварочного оборудования.

Убирать залы в кафе и мыть посуду, есть посудомоющая машина.