Учитель вакансии Камышлов

В соответствии с должностной мнструкцией учителя начальных классов

2.1. Вести профессиональную деятельность строго в рамках своей компетенции. 2.2. Способствовать созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности школьников. Обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время коррекционно-образовательного процесса. 2.3. Обследовать учащихся, определять структуру и степень выраженности имеющихся отклонений в их развитии, составлять заключения по результатам обследования и доводить их в допустимом объеме до сведения родителей и пе дагогов (с целью их ориентации в проблемах развития ребенка). 2.4. Определять задачи, формы, методы коррекционной работы, организовывать и проводить коррекционно-диагностическую работу по определенной программе, включающей максимальную коррекцию интеллектуальных и сен сорных нарушений, исправление нервно-психических отклонений в развитии детей, пропедевтику вторичных нарушений, обусловленных первичным интеллектуальным или сенсорным дефектом; обеспечивать дальнейшую готовность и адаптацию учащихся к школьному обучению. 2.5. Направлять детей (в случаях особой необходимости) на консультацию в психологические, медицинские и медико-педагогические центры. 2.6. Комплектовать группы детей с различной сенсорной и интеллектуальной патологией для занятий с учетом психофизического, сенсорного и интеллек туального состояния детей. 2.7. Прогнозировать, планировать и организовывать 1. ресурсное обеспечение проектов и коррекционных программ; 2. мероприятия по повышению профессиональной компетентности педагогов и родителей в процессе организации коррекционной работы; 3. сбор и накопление информации о детях, испытывающих трудности при обучении; 2. индивидуальные программы комплексного обследования и сопровождения детей; 3. рекомендации для педагогов, специалистов и родителей по работе с детьми, имеющими проблемы в интеллектуальном и сенсорном развитии, в условиях образовательного учреждения и семейного воспитания. 2.8. Проводить консультационную работу с участниками коррекционно-образовательного процесса (воспитателями, педагогами, специалистами, родителями (лицами, их заменяющими)) с целью ознакомления с задачами и спецификой коррекционной работы, преодоления интеллектуальных и сенсорных нарушений у детей в условиях ГКУ СРЦН Невьянского района и семейного воспитания.

согласно должностной инструкции

Осуществляет работу, направленную на коррекцию недостатков в развитии у воспитанников с тяжелыми нарушениями речи; Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния воспитанников; Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья

Преподавание уроков труда в 5-9 классах. Организация и сопровождение участия в конкурсах и олимпиадах.

Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения

Преподавание английского языка в 2-9 классах. Организация и участие с детьми в конкурсах и олимпиадах различного уровня.

Преподавание в начальной школе

Обследование обучающихся, определение структуры и степени сложности имеющегося у них нарушения развития. Комплектование групп для занятий с учётом психофизического состояния обучающихся. Определение приоритетных направлений в коррекционной работе с обучающимися, составление годового плана работы, дополнительной общеобразовательной программы, рабочих программ дефектологической коррекции. Проведение групповых и индивидуальных занятий с обучающимися, направленных на исправление недостатков в развитии, восстановление нарушенных функций. Консультирование педагогических работников, родителей (законных представителей) по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям с нарушениями в развитии. Изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей обучающихся с целью создания необходимых условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной категорией, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей.

Согласно трудового законодательства, согласно должностной инструкции