Педагог вакансии Феодосия

Социальный педагог в рамках трудовой функции Планирование мер социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации выполняет следующие трудовые действия (должностные обязанности): анализирует жизненные ситуации обучающихся; разрабатывает меры социально-педагогической поддержки обучающихся; проектирует программы формирования у обучающихся социальной компетентности, социокультурного опыта; разрабатывает меры социально-педагогического сопровождения обучающихся, в том числе находящихся в трудной жизненной ситуации; разрабатывает меры профилактики социальных девиаций среди обучающихся; планирует совместную деятельность с институтами социализации в целях обеспечения позитивной социализации обучающихся. Социальный педагог в рамках трудовой функции Организация социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации выполняет следующие трудовые действия (должностные обязанности): организует социально-педагогическую поддержку обучающихся в процессе образования; реализует культурно-просветительные программы и мероприятия по формированию у обучающихся социальной компетентности и позитивного социального опыта; организует социально-педагогическую поддержку обучающихся, в том числе находящихся в трудной жизненной ситуации; проводит профилактическую работу с обучающимися группы социального риска; организует социальную реабилитацию обучающихся, проявлявших девиантное поведение; обеспечивает досуговую занятость обучающихся; организует совместную деятельность с социальными институтами в целях позитивной социализации обучающихся. Социальный педагог в рамках трудовой функции Организационно-методическое обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся выполняет следующие трудовые действия (должностные обязанности): разрабатывает методические материалы для реализации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке обучающихся; разрабатывает методические материалы для консультирования обучающихся по построению социальных отношений, адаптации к новым жизненным ситуациям; осуществляет методическое сопровождение деятельности педагогов по развитию у родителей (законных представителей) социально-педагогической компетентности; обеспечивает организационно-методическое сопровождение совместной деятельности с институтами социализации по социально-педагогической поддержке обучающихся; организует и обеспечивает методическое обеспечение мониторинга деятельности по социально-педагогической поддержке обучающихся.

Психолого-педагогическое сопровождение реализации основной образовательной программы: разрабатывает совместно с педагогами траектории обучения с учетом индивидуальных и возрастных потребностей и возможностей обучающихся; консультирует родителей (законных представителей) по проблемам взаимоотношениям с обучающимися, их развития. Коррекционно-развивающая работа с обучающимися: разрабатывает и реализует планы проведения коррекционно-развивающих занятий для обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении; организует и осуществляет совместно педагогами, логопедами психолого-педагогическую коррекцию определенных недостатков в психическом развитии обучающихся, нарушений социализации и адаптации. Психологическая диагностика обучающихся: знает методы психолого-педагогической диагностики, используемые в мониторинге качества результатов и содержания образовательного процесса; знает методы интерпретации и представления результатов психологопедагогического обследования; проводит психологическую диагностику, используя современные образовательные технологии включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Психологическое консультирование педагогов: владеет приемами работы с педагогами с целью организации эффективных учебных взаимодействий с воспитанниками проводит индивидуальные и групповые консультации с педагогами по вопросам воспитания, обучения и развития. Психологическое консультирование педагогов: ведет просветительскую работу с родителями (законными представителями) по принятию особенностей поведения, миропонимания, интересов и склонностей, особенностей, в том числе одаренности ребенка.

Педагогическая деятельность по реализации основных общеобразовательных программ

3. Должностные обязанности 3.1. Педагог - психолог исполняет следующие обязанности: 3.1.1. В рамках трудовой функции, указанной в подпункте 2.1.1. настоящей должностной инструкции: 3.1.1.1.формирует и реализует планы развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей; 3.1.1.2.разрабатывает программы развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, воспитанников, коррекционных программ; 3.1.1.3.разрабатывает психологические рекомендации по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных обучающихся и воспитанников; 3.1.1.4.разрабатывает совместно с педагогом индивидуальных учебных планов обучающихся с учетом их психологических особенностей; 3.1.1.5.разрабатывает и реализует мониторинг личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы, установленной федеральными государственными образовательными стандартами;

Разработка требуемых программ по психолого-педагогическому направлению. Отслеживание поведения учащихся и выявление причин возможных проблем. Заполнение требуемых документов и внесение сведений в базы данных учреждения в соответствии с профилем своей деятельности. Взаимодействие с учащимися в рамках проведения исследований. Взаимодействие с другими сотрудниками учреждения, а также с родителями учащихся, в пределах своих обязанностей. Участие в составлении образовательных планов учреждения. Оказание необходимой психологической поддержки коллегам и учащимся. Проведение консультационных мероприятий с учащимися по проблемам их развития. Консультирование руководства учреждения, коллег, родителей по вопросам педагогической деятельности и её психологической составляющей. Составление профессиональных заключений по документам, затрагивающим психолого-педагогическую сторону деятельности учреждения. Мониторинг результатов применения психолого-педагогических методов при работе с учащимися. Определение отклонений у отдельных учащихся в сфере психологии и обучения, а также разработка мер по коррекции данных нарушений. Проведение психодиагностических мероприятий в соответствии с заданными критериями. Информирование руководства о замеченных проблемных моментах в работе учреждения. Мониторинг соблюдения санитарно-гигиенических нормативов учащимися в пределах своей зоны ответственности. Прохождение профессиональной аттестации в соответствии со стандартами учреждения.

В рамках трудовой функции психолого-педагогического и методического сопровождения реализации образовательных программ в Учреждении, психологической экспертизы комфортности и безопасности образовательной среды ДОУ, консультирования субъектов образовательных отношений, функции коррекционно-развивающей работы с детьми, в том числе работы по восстановлению и реабилитации. В рамках трудовой функции психологической диагностики детей, психологической профилактики.