Педагог вакансии Еманжелинск

Согласно должностной инструкции

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета; обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение в рамках федеральных государственных образовательных стандартов.

Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного центра

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)
• Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления

проведение уроков по легоконструированию (2, 3 классы)

Работа с детьми с ОВЗ

• проводит учебные занятия, воспитательные и иные мероприятия;
• организует работу кружков, секций и других любительских объединений; 
• руководит работой по одному из направлений деятельности образовательного учреждения; 
• организует  праздники,  экскурсии; 
• организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую. 

Проводит коррекционно-развивающие занятия с воспитанниками;

Осуществляет психологическую диагностику;

Проводит консультирование педагогов и родителей по вопросам развития воспитанников

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

• Уход и присмотр за детьми в помещениях детского сада и на прогулочных площадках. 
• Обеспечение безопасности детей. 
• Обеспечение соблюдения детьми режима дня, занятий и отдыха. 
• Воспитание, развитие, обучение детей в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами. 
• Организация разнообразной игровой деятельности, направленной на освоение основных социальных навыков. 
• Укрепление здоровья детей. 
• Формирование психологической готовности детей к школьному обучению. 
• Взаимодействие с родителями, проведение родительских собраний. 
• Взаимодействие с педагогами и специалистами дошкольного образовательного учреждения (медицинским персоналом, психологом, логопедом и проч.).

Осуществление дополнительного образования обучающихся, развитие творческих способностей обучающихся.