Организация системной учебно-воспитательной работы с обучающимися.
Взаимодействие с педагогами, сотрудниками школы-интерната.
Индивидуальная работа с детьми.
уважать честь, достоинство и репутацию воспитанников и других участников образовательных отношений;– развивать у воспитанников познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у воспитанников культуру здорового и безопасного образа жизни;– применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания;– учитывать особенности психофизического развития воспитанников и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями;
Работа с детьми в специальной (коррекционной) группе
уход и присмотр за детьми с ограниченными возможностями здоровья на дому
соблюдать законные права и свободу детей, обеспечивать всестороннее и гармоничное развитие каждого ребенка соблюдая программные нормативы и требования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;
участвовать в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды дошкольного учреждения через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия воспитанника в период пребывания в образовательном учреждении;
создавать необходимые условия (пространство детской реализации) для поддержки детской индивидуальности и инициативы в реализации воспитательно-образовательной работы с детьми общеразвивающей направленности в соответствии образовательной программы дошкольного образования и в группах компенсирующей направленности в соответствии с адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования для формирования у воспитанников мотивации к участию в различных видах деятельности
организовать и проводить оценку индивидуального развития детей, динамики образовательных достижений по освоению воспитанниками образовательной программы в рамках педагогической диагностики (методом наблюдения, беседы, изучение продуктов деятельности, анкетирование, тестирования) для оценки эффективности педагогических действий, анализа и дальнейшего планирования образовательной деятельности с детьми;
на основе изучения индивидуальных особенностей развития детей (педагогической диагностики) координировать работу по воспитанию и образованию детей совместно с психологом и специалистами ДОУ;
реализовать педагогические рекомендации специалистов (психолога, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре и др.) в работе с воспитанниками, испытывающими трудности в освоении программы, а также с воспитанниками с особыми образовательными потребностями;
развивать профессионально значимые компетенции, необходимые для решения задач развития воспитанников раннего и дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей их развития;
способствовать выявлению способностей детей, развитию универсальных образовательных результатов (развитие общих способностей: когнитивных- способность мыслить, коммуникативных- способность взаимодействовать, регуляторных- способность к саморегуляции своих действий) для формирования у воспитанников готовности перехода на школьный уровень обучения;
и др.
Проведение образовательной деятельности, присмотр и уход за детьми в дошкольном учреждении
Основными трудовыми функциями воспитателя ДОУ являются:
- Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности в организациях дошкольного образования:
- Обучение.
- Воспитательная деятельность.
- Развивающая деятельность.
- Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования.
добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные трудовым договором
Список профессий