Педагог вакансии Спутник

формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира, определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития, определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся, планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования, применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения, совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения, организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обследование учащихся . Учитель-дефектолог определяет структуру и степень выраженности отклонений в развитии, составляет заключения и доводит их до сведения родителей и педагогов. Определение задач, форм и методов коррекционной работы . Учитель-дефектолог организует и проводит коррекционно-диагностическую работу по определённой программе. Обеспечение готовности и адаптации учащихся к нормальному школьному обучению . Направление детей с отклонениями на консультацию в психологические, медицинские и медико-педагогические центры (в случаях особой необходимости). Комплектование групп для занятий с учётом психофизического состояния обучающихся . Проведение просветительной, коррекционной, консультационной, диагностической, психопрофилактической работы с учащимися и их родителями (законными представителями). Изучение интеллектуальных, личностных, эмоционально-волевых особенностей учащихся, интересов и склонностей каждого ребёнка. Участие в организации психолого-педагогических консилиумов с целью коррекционно-педагогического анализа деятельности учащихся. Соблюдение прав и свобод школьников . Систематическое повышение своей профессиональной квалификации . Составление ежегодного отчёта, отражающего результаты коррекционно-педагогической работы, и предоставление его администрации.

проводить коррекционно-развивающие занятия с воспитанниками дошкольного образовательного учреждения

проводить коррекционно-развивающие занятия с воспитанниками дошкольного образовательного учреждения

Воспитание, обучение, развитие детей. Планирование и осуществление воспитательно-образовательной работы в соответствии с программой, реализуемой в едином образовательном пространстве ДОУ. Содействие социализации воспитанников. Взаимодействие с семьями воспитанников, оказание консультативной и практической помощи в вопросах воспитания и развития детей.

Наличие высшего-профессионального образования, положительная характеристика, в соответствии с трудовым кодексом справка о наличии (отсутствии) судимости.

воспитательная работа, организация развивающих, культурно-досуговых мероприятий в школе и за ее пределами; работа с семьей, детьми в коллективе чтобы воспитанник специалиста мог преодолеть социальный барьер, улучшить отношения с родителями; просветительская работа и сотрудничество с коллегами специалист следит, чтобы каждый учитель, воспитатель, социальный работник умел взаимодействовать с трудными детьми;

1.Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся с ОВЗ в процессе воспитания и обучения.2. Содейстует охране прав обучающихся с ОВЗ в соответствии с Конвенцией о правах ребенка и законодательством Российской Федерации.3. Способствует гармонизации социальной сферы школы и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. 4. Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся с ОВЗ, и принимает меры по оказанию им различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной).5. Оказывает помощь обучающимся с ОВЗ, родителям (законным представителям), педагогическому коллективу в решении конкретных психолого-педагогических проблем.6. Проводит психологическую диагностику; используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

Знание психологических особенностей работы с детьми.

преподавание информатики. Знание принципов програмирования, алгоритмы, базы данных, ключевые темы. Знание нормативных требований к предмету (информатика)