Педагог вакансии Приветное

ВЫПОЛНЕНИЕ ОБЯЗАННОСТЕЙ СОГЛАСНО ДОЛЖНОСТНОЙ ИНСТРУКЦИИ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ТЕХНИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ)

• Организация и проведение массовых досуговых мероприятий.

• Изучение возрастных и психологических особенностей, интересов и потребностей учащихся.

• Организация работы детских клубов, кружков, секций и иных любительских объединений.

• Способствование реализации прав учащихся на организацию детских ассоциаций, объединений.

• Работа по активному развитию ученического самоуправления в школе.

• Организация вечеров, праздников, походов, экскурсий.

Педагог-психолог подчиняется директору школы, выполняет свои должностные обязанности под руководством заместителя директора по воспитательной работе, а по профессиональной деятельности – под руководством руководителя психологической службы управления образования. Педагог-психолог в своей работе сотрудничает с администрацией, учителями, классными руководителями, социальным педагогом школы, со специалистами ПМПК. 

• Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей
• Разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, воспитанников, коррекционных программ
• Оформление и ведение документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

• Разработка предложений по формированию сберегающих здоровье образовательных технологий, здорового образа жизни
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Психолого-педагогическое и методическое сопровождение, реализации основных и дополнительных образовательных программ. Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды.  Коррекционно-развивающая работа с детьми, в том числе работа по восстановлению и реабилитации. Психологическая диагностика детей. Психологическая профилактика (профессиональная деятельность, направленная на сохранение и укрепление психологического здоровья воспитанников в процессе обучения и воспитания).

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Преподавание дисциплин прикладного народного творчества

воспитание, развитие и обучение детей

Проведение учебных занятий по учебным предметам, курсам образовательной программы.

Руководство учебно-профессиональной деятельностью обучающихся по программам профессионального обучения и (или) ДПП,

Текущий контроль, оценка динамики подготовленности и мотивации обучающихся в процессе изучения учебного предмета, курса.

Разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, иного места занятий), формирование его предметно-пространственной среды,

Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета, курса) в процессе промежуточной аттестации (самостоятельно и (или) в составе комиссии).

Оценка освоения образовательной программы при проведении итоговой аттестации в составе экзаменационной комиссии.

Разработка и обновление рабочих программ учебных предметов, курсов профессионального обучения и (или) ДПП.

Разработка и обновление учебно-методического обеспечения учебных курсов, предметов профессионального обучения и (или) ДПП, в том числе оценочных средств для проверки результатов их освоения.

Планирование занятий по учебным предметам, курсам программ профессионального обучения и (или) ДПП.

Ведение документации, обеспечивающей реализацию программ учебных