Воспитание, образование и развитие детей. Ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательного процесса.
оказывать психологическую поодержку клиентам для выхода из трудных жизненных ситуаций; проводить психологические занятияи тренинги для разнородных групп клиентов;разрешать конфликты и противоречия в работе по оказанию психологической помощи.
вести работу с родителями по налаживанию детско-родительских отношений; принимать участие в социальных патронажах; изучать психологические медицинские педагогические особенности личности и социальные навыки получателей социальных услуг
Основными направлениями деятельности педагога-психолога являются:
2.1. Психолого-педагогическое и методическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в учреждение.
2.2. Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности воспитательно -образовательной среды в учреждение.
2.3. Психологическое консультирование субъектов (воспитанников, педагогов и специалистов учреждения) воспитательно- образовательного процесса.
2.4. Коррекционно-развивающая работа с воспитанниками, в том числе работа по восстановлению и реабилитации.
2.5. Психологическая диагностика воспитанников.
2.6. Психопрофилактика (профессиональная деятельность, направленная на сохранение и укрепление психологического здоровья воспитанников в процессе обучения и воспитания).
2.7. Психологическое просвещение субъектов (воспитанников, педагогов и специалистов учреждения) воспитательно- образовательного процесса.
2.8. Психологическое просвещение субъектов (воспитанников, педагогов и специалистов учреждения) воспитательно- образовательного процесса в области работы по поддержке детей, с ограниченными возможностями здоровья и детей, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
2.9. Психологическая профилактика нарушений поведения и отклонений в развитии детей, с ограниченными возможностями здоровья и детей, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
2.10. Психологическое консультирование детей, с ограниченными возможностями здоровья и детей, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
2.11. Психологическая коррекция поведения и развития детей, с ограниченными возможностями здоровья, а также детей, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
2.12.Осуществление деятельности по сохранению психологического и соматического благополучия воспитанников в процессе воспитания и обучения.
2.13.Изучение психолого-медико-педагогических особенностей личности и ее микросреды, условий жизни.
2.14.Формирование психологической культуры воспитанников, педагогических сотрудников.
2.15. Установление сотрудничества со специалистами ГБОУ «Краевой психологический центр».
2.16.Профилактика возникновения социальной дезадаптации среди воспитанников учреждения.
2.17.Психолого-педагогическое сопровождение воспитательно-образовательного процесса.
2.18. Оказание психологической, коррекционной помощи субъектам (воспитанников, педагогов и специалистов учреждения)воспитательно- образовательного процесса.
Список профессий